發(fā)布時間：2017-04-23 21:09

  本文關鍵詞：澳大利亞普通高中職業(yè)教育實施的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當今社會的快速發(fā)展正從根本上改變著工作的本質及其所需技能。如何使高中生在此背景下順利地實現(xiàn)從學校到工作或升學的過渡已經(jīng)成為國際范圍內的議題。澳大利亞自20世紀90年代開始至今一直致力于探索在普通高中開展職業(yè)教育的實踐,旨在為學生提供更多的選擇路徑,滿足學生多樣化的需求,從而使學生不僅掌握一般知識,還能獲得職業(yè)技能。其實踐的展開打破了普通教育與職業(yè)教育之間存在已久的障礙,為學生開發(fā)了多樣化的選擇路徑,學生畢業(yè)時不僅可以獲得高中畢業(yè)證書,還能獲得國家承認的職業(yè)資格證書,這就為學生畢業(yè)后進行多樣化的路徑選擇提供了保障。本研究以普職一體化為大背景,針對澳大利亞普通高中職業(yè)教育的實施進行研究。本研究共分為五部分。第一部分是問題的提出。提出了本研究的研究背景、意義與所使用的研究方法,并對國內外相關文獻進行分類綜述,在此基礎上界定了“澳大利亞普通高中”和“澳大利亞普通高中職業(yè)教育”兩個概念。第二部分分析與介紹了澳大利亞普通高中職業(yè)教育的實施背景及概況。分析總結出澳大利亞普通高中職業(yè)教育的主要實施背景,并對其概況進行闡述。第三部分詳細論述了澳大利亞普通高中職業(yè)教育的具體實施。這是本研究的重點。該部分對澳大利亞普通高中職業(yè)教育的具體實施進行了分析,包括實施的目標、實施的主體、實施的保障機制和課程的實施,其中課程的實施部分選取維多利亞州作為案例,從微觀層面研究了澳大利亞普通高中職業(yè)教育課程的實施。第四部分明確地分析了澳大利亞普通高中職業(yè)教育取得的成果、存在問題及改進措施。通過對澳大利亞普通高中職業(yè)教育實施的分析,評價其取得的成果及存在的問題,并介紹了相關改進措施。第五部分歸納了澳大利亞普通高中職業(yè)教育實施的特點及對我國的啟示。在對澳大利亞普通高中職業(yè)教育實施的特點進行總結的基礎上,提出了對我國普通高中改革與發(fā)展的幾點啟示。
【關鍵詞】：澳大利亞 普通高中職業(yè)教育 實施 特點
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G561.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 一、緒論9-21
• （一）研究背景9-12
• 1.我國普通高中職業(yè)教育的缺失9-11
• 2.澳大利亞普通高中職業(yè)教育的蓬勃展開11-12
• （二）研究意義12-13
• 1.理論意義12-13
• 2.實踐意義13
• （三）國內外研究綜述13-16
• 1.國外相關研究13-15
• 2.國內相關研究15-16
• （四）概念界定16-18
• 1.澳大利亞普通高中16-17
• 2.澳大利亞普通高中職業(yè)教育17-18
• （五）研究思路與方法18-21
• 1.研究思路18-20
• 2.研究方法20-21
• 二、澳大利亞普通高中職業(yè)教育的實施背景21-25
• （一）各行業(yè)對技能人才的迫切需求21
• （二）民眾對實現(xiàn)教育公平的訴求21-22
• （三）解決高中生輟學問題的迫切性22-23
• （四）澳大利亞聯(lián)邦政府教育政策的支持23-25
• 三、澳大利亞普通高中職業(yè)教育的具體實施25-40
• （一）實施的目標25
• （二）實施的主體25-26
• （三）實施的保障機制26-30
• 1.國家培訓框架為普通高中職業(yè)教育的實施提供了制度保障26-28
• 2.行業(yè)的積極參與為普通高中職業(yè)教育的實施提供了重要支持28
• 3.利益相關者的多方合作為普通高中職業(yè)教育的實施提供了外部氛圍28-29
• 4.嚴格的師資標準為普通高中職業(yè)教育的實施提供了質量保證29-30
• （四）課程的實施--以維多利亞州為例30-40
• 1.課程的類型31-35
• 2.課程的內容35-36
• 3.課程的提供方式36-37
• 4.課程的考核37-40
• 四、澳大利亞普通高中實施職業(yè)教育取得的成果、存在問題及改進措施40-45
• （一）成果40-42
• 1.參加普通高中職業(yè)教育的學生人數(shù)增加40-41
• 2.完成高中學業(yè)的學生比例逐年上升41-42
• 3.青年人的就業(yè)水平不斷提高42
• （二）問題42-43
• 1.普通高中職業(yè)教育的社會地位有待提高42-43
• 2.部分企業(yè)對普通高中實施職業(yè)教育的質量心存擔憂43
• 3.利益相關者的合作力度需要進一步加強43
• （三）改進措施43-45
• 1.提高普通高中職業(yè)教育的社會地位43
• 2.加強工廠實習，保證普通高中實施職業(yè)教育的質量43-44
• 3.加強利益相關者的深入合作44-45
• 五、澳大利亞普通高中職業(yè)教育實施的特點及對我國的啟示45-50
• （一）特點45-47
• 1.澳大利亞政府充分發(fā)揮了宏觀指導作用45
• 2.行業(yè)組織在實施中發(fā)揮著重要作用45-46
• 3.普通高中實施職業(yè)教育的課程獨具特色46-47
• 4.普通高中職業(yè)教育的實施嚴格執(zhí)行學分制47
• （二）啟示47-50
• 1.應充分發(fā)揮政府的指導作用48
• 2.應引導企業(yè)發(fā)揮積極作用48
• 3.在普通高中開展職業(yè)教育課程，推行雙證書制48-49
• 4.應進一步推行學分制改革49-50
• 結語50-51
• 參考文獻51-55
• 致謝55

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  本文關鍵詞：澳大利亞普通高中職業(yè)教育實施的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：323015