在我國當前學(xué)生消費及其教育中存在著種種問題,其中一個根本性問題是消費教育的價值觀模糊不清。我們應(yīng)在學(xué)生消費教育中確立以下幾個重要的教育價值觀:適度節(jié)儉與合理消費的平衡統(tǒng)一、從過度重視商品符號價值復(fù)歸于重視商品的使用價值、從非理性消費到理性消費、從個人主義消費觀到在消費中培養(yǎng)社會責任感。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2018,(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、適度節(jié)儉與合理消費的平衡統(tǒng)一
二、從過度重視商品的符號價值復(fù)歸于重視商品的使用價值
三、從非理性消費到理性消費
四、從個人主義消費觀到在消費中培養(yǎng)社會責任感


【參考文獻】：
期刊論文
[1]科學(xué)發(fā)展觀視閾下的科學(xué)消費觀[J]. 王起.  理論月刊. 2008(05)
[2]博德里亞消費主義文化的符號批判理論透析[J]. 李曦珍,連珩.  甘肅社會科學(xué). 2007(06)
[3]消費教育的內(nèi)涵、目標和途徑[J]. 盧嘉瑞.  福建省社會主義學(xué)院學(xué)報. 2003(04)
[4]消費教育的重構(gòu)——新世紀德育的重要課題[J]. 曾潔珍.  上海教育科研. 2001(06)



本文編號：3224999