發(fā)布時(shí)間：2021-06-09 07:27

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的不斷涌現(xiàn),單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué),混合式教學(xué)模式在大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中越來(lái)越受到教師和學(xué)生的青睞和關(guān)注。移動(dòng)設(shè)備的普及和功能的逐漸強(qiáng)大,使越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始通過(guò)手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文以藍(lán)墨云班課平臺(tái)為基礎(chǔ),研究如何在基礎(chǔ)德語(yǔ)課堂進(jìn)行混合式教學(xué)模式改革。 

【文章來(lái)源】：科技資訊. 2018,16(36)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)模式
2 藍(lán)墨云班課在德語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1 課前準(zhǔn)備
    2.2 課堂應(yīng)用
    2.3 課后鞏固
    2.4 考核評(píng)價(jià)
3 研究結(jié)論
    3.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)觀察
    3.2 基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)的實(shí)際收效
    3.3 教學(xué)反思
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]外語(yǔ)教學(xué)中混合式教學(xué)模式的應(yīng)用研究[J]. 林銀花.  文教資料. 2017(22)
[2]從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展[J]. 何克抗.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(09)



本文編號(hào)：3220215