本文關(guān)鍵詞：壬戌學(xué)制對(duì)中學(xué)教育發(fā)展的影響研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在中國(guó)近代社會(huì)的發(fā)展中,各個(gè)階層都在為構(gòu)建既適合我國(guó)基本國(guó)情又與世界教育發(fā)展潮流相適應(yīng)的近代學(xué)制而不懈努力。我國(guó)近代學(xué)制的構(gòu)建是在動(dòng)蕩多變的社會(huì)環(huán)境中曲折前進(jìn)的,總體上經(jīng)歷了壬寅癸卯學(xué)制、壬子癸丑學(xué)制和壬戌學(xué)制等近代三大學(xué)制。尤其是其基本框架一直沿用至今的壬戌學(xué)制的頒布實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)教育近代化的基本完成,同時(shí)也象征著我國(guó)近代學(xué)制由模仿日本向師法美國(guó)的轉(zhuǎn)變。值得關(guān)注的是,這幾乎每隔10年發(fā)生一次的學(xué)制改革都為我國(guó)中學(xué)教育的發(fā)展做出了不同程度的貢獻(xiàn)。這三部學(xué)制的相繼建立,標(biāo)志著中學(xué)教育制度在我國(guó)的基本確立到漸趨成熟。特別是壬戌學(xué)制的誕生在我國(guó)中學(xué)教育發(fā)展史上發(fā)揮著不可替代的作用。本文以壬戌學(xué)制的中學(xué)教育改革為研究對(duì)象,綜合運(yùn)用比較法、文獻(xiàn)法以及歷史研究法全面分析了中學(xué)教育在壬戌學(xué)制制定過程中的變革軌跡和脈絡(luò)。本文首先簡(jiǎn)單地回顧了壬戌學(xué)制頒布前的中學(xué)教育制度,分析了壬寅癸卯學(xué)制和壬子癸丑學(xué)制對(duì)中學(xué)教育的有關(guān)規(guī)定。其次從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求、“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響、杜威實(shí)用主義理論在中國(guó)的廣泛傳播以及孟祿對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)中學(xué)教育的診斷四個(gè)方面分析了壬戌學(xué)制對(duì)中學(xué)教育變革的背景。然后重點(diǎn)從指導(dǎo)原則、“三三制”的確立、綜合中學(xué)制度的確立、道爾頓制的實(shí)施以及課程設(shè)置幾個(gè)方面對(duì)中學(xué)教育在壬戌學(xué)制中的具體變革進(jìn)行了全面解讀,彰顯了壬戌學(xué)制對(duì)中學(xué)教育進(jìn)行改革的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。最后主要從實(shí)踐和思想層面分析壬戌學(xué)制實(shí)施后對(duì)我國(guó)中學(xué)教育發(fā)展的影響。在實(shí)踐上,涌現(xiàn)出了諸如北京師范大學(xué)附屬中學(xué)、南開中學(xué)、東南大學(xué)附屬中學(xué)等中學(xué)教育典型個(gè)案,在思想上,催生出了廖世承、舒新城等先進(jìn)的中學(xué)教育思想。縱觀壬戌學(xué)制對(duì)中學(xué)教育的改革之路,我們可以從中得到諸多的啟示與教訓(xùn)。在對(duì)中學(xué)教育進(jìn)行改革時(shí),一定要根據(jù)本國(guó)國(guó)情借鑒和學(xué)習(xí)世界先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),而不是盲目地照搬照抄;在中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的制定上,要認(rèn)識(shí)到中學(xué)在整個(gè)教育系統(tǒng)中的基礎(chǔ)性作用;要努力探索綜合高中發(fā)展模式,從而滿足更多學(xué)生的全面發(fā)展需要;在中學(xué)文理分科的問題上,也要一分為二,辯證對(duì)待�？偠灾�,這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)我國(guó)當(dāng)前中學(xué)教育的發(fā)展與變革具有重要的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：壬戌學(xué)制 中學(xué)教育 發(fā)展 影響
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G529

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李雪燕;胡適對(duì)1922年新學(xué)制創(chuàng)建的貢獻(xiàn)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

2 劉桂玲;;中國(guó)近代學(xué)制對(duì)中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的定位[J];教育與教學(xué)研究;2010年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 鄧紅利;“癸卯學(xué)制”述論[D];華中師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：壬戌學(xué)制對(duì)中學(xué)教育發(fā)展的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：321909