本文關鍵詞：edX平臺MOOC發(fā)展現狀及特征研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大規(guī)模網絡開放課程(簡稱MOOC)是一種針對大眾人群的在線課堂,人們可以通過網絡來免費學習世界頂尖院校的精英課程。MOOC在其出現之初就以海嘯之勢席卷全球,成為近三年來最熱門的新型課程與教學模式。本文研究的edX平臺身為全球三大MOOC平臺之一,本著非盈利的理念,以促進教育教學改革為目的。其收集與分析研究MOOC課程產生的數據,以期發(fā)現對于教育有借鑒作用的重大規(guī)律,進而改革傳統(tǒng)教育教學。MOOC與edX平臺兩者之間的結合代表著教育與信息技術結合的最新成果與發(fā)展趨勢。所以對于edX平臺MOOC的研究,有助于我們同步國際知名學府,了解其發(fā)展與變化,從而促進我國MOOC以及高等教育的發(fā)展與變革。本文主要運用文獻法和比較研究法,在文獻資料研究基礎上,全面研究、介紹了edX平臺MOOC的發(fā)展。第一、闡明了MOOC發(fā)展的時代背景、信息技術背景,闡述影響其產生、發(fā)展的最主要因素。第二、從edX平臺MOOC發(fā)展歷史出發(fā),追根溯源,從中梳理MOOC這一新興課程與教學模式的歷史沿革。第三、介紹edX平臺MOOC的發(fā)展現狀,了解其最新動態(tài)。第四、通過資料梳理和比較分析,總結edX平臺MOOC的基本特征,說明edX平臺MOOC的特色發(fā)展與建設。第五、在此基礎上,得出MOOC的制度與實踐對于我國MOOC建設和高等教育傳統(tǒng)課程與教學改革的借鑒和啟示意義。
【關鍵詞】：MOOC edX平臺 現狀 特征
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 第一章 緒論10-20
• 一、研究目的與研究意義10-11
• （一）研究背景和目的10
• （二）研究意義10-11
• 二、概念界定11-13
• （一）edX平臺的概念界定11-12
• （二）MOOC的概念界定12-13
• 三、國內外研究現狀綜述13-17
• （一）國內研究現狀13-16
• （二）國外研究現狀16-17
• 四、研究思路、方法、創(chuàng)新之處17-18
• （一）研究思路17
• （二）研究方法17-18
• （三）創(chuàng)新點18
• 注釋18-20
• 第二章 edX平臺MOOC產生的背景及發(fā)展歷程20-27
• 一、edX平臺MOOC產生的背景20-22
• （一）edX平臺MOOC產生的時代背景20
• （二）edX平臺MOOC產生的信息技術背景20-22
• 二、edX平臺MOOC的發(fā)展歷程22-26
• （一）OCW運動：探索階段（2001年—2011年）23-24
• （二）MITx計劃：轉化階段（2011年—2012年）24-25
• （三）edX平臺：正式形成階段（2012年—至今）25-26
• 注釋26-27
• 第三章 edX平臺MOOC的發(fā)展現狀27-40
• 一、edX平臺基本信息及運營模式27-31
• （一）加盟組織機構27-28
• （二）課程開設情況28-30
• （三）平臺組織結構30
• （四）平臺盈利模式30-31
• 二、edX平臺MOOC教學環(huán)境支持31-33
• （一）硬件方面32
• （二）軟件方面32-33
• 三、edX平臺MOOC課程模式33-39
• （一）課程設計33-35
• （二）課程實施35-36
• （三）課程評價36-37
• （四）課程證書37-39
• 注釋39-40
• 第四章 edX平臺MOOC的特征40-50
• 一、大規(guī)模參與性40-42
• （一）學生規(guī)模龐大40-41
• （二）教師團隊成熟41-42
• 二、開放的教育模式42-43
• （一）課程對象的開放性42
• （二）課程資源的開放性42-43
• 三、新型網絡實驗課堂43-49
• （一）大數據的采集43-44
• （二）互動教學的實現44-46
• （三）眾包評價的引用46
• （四）學分認證的推行46-47
• （五）教學與科研一體化47-49
• 注釋49-50
• 第五章 edX平臺MOOC對我國高等教育的啟示50-55
• 一、順應時代潮流，建設中國特色MOOC50-51
• （一）抓住機遇，，順應時代潮流，積極參與MOOC50-51
• （二）取長補短，建中國特色MOOC51
• 二、積極推進我國高等教育傳統(tǒng)課程教學改革51-53
• （一）轉變傳統(tǒng)教育觀念，樹立現代教育意識51-52
• （二）借鑒edX MOOC經驗，改革高校課程教學模式52-53
• 三、優(yōu)化師資隊伍，打造高質量高水平師資團隊53-55
• 結論55-56
• 參考文獻56-61
• 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術論文61-63
• 致謝63

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前3條

1 王玲;;打通MOOC學習的最后一公里[J];高科技與產業(yè)化;2014年03期

2 王左利;;MOOC生態(tài)初現[J];中國教育網絡;2013年09期

3 康葉欽;;在線教育的“后MOOC時代”——SPOC解析[J];清華大學教育研究;2014年01期

  本文關鍵詞：edX平臺MOOC發(fā)展現狀及特征研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：321687