隨著我國對于學(xué)生"德智體美勞"全面發(fā)展的教育理念的不斷推進,以往不被家長和教師所重視的藝術(shù)學(xué)科如美術(shù)、音樂等,開始逐漸在大眾眼中得到關(guān)注。良好的音樂教育,在陶冶學(xué)生情操、豐富學(xué)生情感體驗等方面有著積極重要的作用。小學(xué)音樂的學(xué)習作為學(xué)生的正規(guī)音樂啟蒙階段,如何提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量成為教師群體重點關(guān)注的問題。微課近年來在教學(xué)領(lǐng)域取得的良好反響證明了微課教學(xué)的可行性。因此本文將從微課教學(xué)的特點出發(fā),從多方面闡述微課如何與小學(xué)音樂教學(xué)有效結(jié)合,希望能在提高小學(xué)音樂課教學(xué)效率的同時幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。 

【文章來源】：小學(xué)生(下旬刊). 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、應(yīng)用微課營造課堂音樂氛圍
二、應(yīng)用微課補充音樂信息
三、應(yīng)用微課激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習興趣
四、應(yīng)用微課突破歌唱教學(xué)難點
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用[J]. 黃夏影.  當代教研論叢. 2017(10)
[2]淺談微課在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用[J]. 莫忠敏.  小學(xué)生(下旬刊). 2017(08)



本文編號：3210121