要建設(shè)學(xué)生真心喜愛(ài)、終生受益的高校思想政治理論課,切實(shí)辦好思想政治理論課。文章探討了如何通過(guò)在"思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"這門(mén)課程的教學(xué)上開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂視域下的思想政治理論課對(duì)話式教學(xué)改革探索,進(jìn)一步提高思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。 

【文章來(lái)源】：福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015,16(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、基于翻轉(zhuǎn)課堂的對(duì)話式教學(xué)改革的意義
二、基于翻轉(zhuǎn)課堂的對(duì)話式教學(xué)改革的著力點(diǎn)
    ( 一) 教師角色的轉(zhuǎn)化
    ( 二) 學(xué)生主體性的發(fā)揮
        1. 結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)生關(guān)注點(diǎn), 對(duì)教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究, 設(shè)計(jì)符合學(xué)生思想實(shí)際的系列選題。
        4. 研究對(duì)話式教學(xué)的考核機(jī)制問(wèn)題, 包括課堂學(xué)生小組展示、課堂對(duì)話和探究報(bào)告的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
三、基于翻轉(zhuǎn)課堂的對(duì)話式教學(xué)改革的實(shí)踐探索
    ( 一) 對(duì)話議題和教學(xué)資源的選取
    ( 二) “對(duì)話式”教學(xué)的實(shí)踐
    ( 三) 考核方式的突破
    ( 四) 課程教師專業(yè)素質(zhì)和計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平的提高
四、基于翻轉(zhuǎn)課堂的對(duì)話式教學(xué)改革的反思
    ( 一) 強(qiáng)化線下學(xué)習(xí)和線上互動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)
    ( 二) 增加對(duì)話課堂的視頻拍攝環(huán)節(jié)
    ( 三) 確保過(guò)程性評(píng)價(jià)的客觀性和公平性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J]. 鐘曉流,宋述強(qiáng),焦麗珍.  開(kāi)放教育研究. 2013(01)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(04)
[3]對(duì)話式教學(xué)在高等教育課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 耿俊霞.  考試周刊. 2011(07)
[4]反思與重構(gòu):“文化型”高校思想政治教育論析[J]. 高艷青.  石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)



本文編號(hào)：3197259