情感不平等是當前學界關注的一個熱點問題,社會學認為社會分層與情感不平等關系密切,是學生情感不平等的社會根源,其中社會經濟地位、權力、教育和家庭均是影響情感不平等的社會因素。學生情感公平的實現對縮小學生之間的情感差距、促進教育的實質公平實現、通過促進教育公平來推動整個社會的基礎性公平等方面具有重要意義,明晰判斷標準、確定測量方法、劃分責任主體和加強社會情感學習實踐是實現學生情感公平的重要途徑。 

【文章來源】：湖北社會科學. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、情感的社會學意義
二、社會分層——學生情感不平等再生產的社會根源
    (一) 社會經濟地位與情感不平等。
    (二) 權力與情感不平等。
    (三) 教育與情感不平等。
三、學生情感公平的內涵與意義
    (一) 學生情感公平的內涵。
    (二) 學生情感公平的意義。
        1. 學生情感公平有利于縮小學生間的情感差距。
        2. 學生情感公平有利于促進教育的實質公平。
        3. 學生情感公平有利于通過促進教育來推動整個社會的基礎性公平。
四、學生情感公平的實現——學生情感不平等的規(guī)避
    (一) 明晰學生情感公平的判斷標準。
    2. 確立學生情感公平的測量指標。
    3. 劃分學生情感公平的責任主體。
    4. 加強學生的社會情感學習實踐。



本文編號：3194600