發(fā)布時間：2021-05-19 09:04

　　隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的來臨,信息化教學成為新的趨勢,我國教育課堂迎來了新的契機,該文就語文課程信息化教學進行深入的闡述分析,通過語文信息化教學平臺的搭建,傳統(tǒng)教學模式與信息化教學模式的相互結合,語文信息化教學資源整合,利用翻轉課堂對教師信息化教學能力的提升,對學生的信息處理能力的培養(yǎng),互動性教學提高教學質量與教學目標,培養(yǎng)新時代下高素質的綜合性人才。 

【文章來源】：電腦知識與技術. 2018,14(36)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的語文翻轉課堂內涵與理論分析
2“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下傳統(tǒng)語文課堂面臨的挑戰(zhàn)與困境
    2.1 傳統(tǒng)語文課堂在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代, 遭到了極大的沖擊
    2.2“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下對新型語文課堂提出新的要求。
3“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下語文課堂教學的實施策略
    3.1“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的教學資源建設
    3.2 語文教師信息化教學能力的提升
    3.3 翻轉課題多維應用與實踐
    3.4 信息化平臺的搭建, 保障語文課堂教學效果的提升
    3.5 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、邏輯思維能力、綜合信息處理能力
4 語文翻轉課堂面對的問題及對策
    4.1 語文翻轉課堂課前學習的問題
    4.2語文翻轉課堂氣氛與課堂紀律的問題
    4.3 教師業(yè)余生活與課余師生互動的矛盾
    4.4 科學的教學評價體系
5 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“I-”時代背景下高職大學語文課程的信息化教學[J]. 高純.  江蘇工程職業(yè)技術學院學報. 2017(04)
[2]翻轉課堂教學模式下高職學生自主學習能力的培養(yǎng)[J]. 石彩華.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(25)
[3]i-時代的教學環(huán)境與教學設計——第四屆全國數(shù)字校園建設與創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇綜述[J]. 鐘曉流,宋述強,焦麗珍.  現(xiàn)代教育技術. 2013(06)
[4]虛擬環(huán)境中基于問題情境的認知活動與學習交互[J]. 陶侃.  開放教育研究. 2012(04)
[5]網(wǎng)絡環(huán)境下高職院校大學語文教學模式的建構[J]. 方燕妹.  吉林省教育學院學報. 2011(12)



本文編號：3195508