在國(guó)際交往日益頻繁、國(guó)際交流合作日趨深入的新形勢(shì)下,社會(huì)對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力需求日益增強(qiáng)。因此,《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（修訂版）強(qiáng)調(diào):大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力;大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試聽(tīng)力部分所占比也隨即增至35%。然而,英語(yǔ)聽(tīng)力能力一直是獨(dú)立學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的弱項(xiàng)。文章運(yùn)用測(cè)試和問(wèn)卷的方法,對(duì)獨(dú)立學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,深入分析制約學(xué)生聽(tīng)力能力提高的因素,并在此基礎(chǔ)上探索在信息技術(shù)環(huán)境下提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的策略,以期提高獨(dú)立學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的四、六級(jí)通過(guò)率,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2018,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 獨(dú)立學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的現(xiàn)狀
    1.1 個(gè)人基本情況
    1.2 入學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力能力測(cè)試成績(jī)
    1.3 一年后的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果
2 制約獨(dú)立學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力提高的因素
    2.1 客觀因素
    2.2 主觀因素
3 信息技術(shù)環(huán)境下提升獨(dú)立學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的策略
    3.1 教師要提高信息教學(xué)能力, 實(shí)施混合型聽(tīng)力教學(xué)模式
    3.2 學(xué)生要增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)需求的意識(shí), 實(shí)現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)
4 結(jié)論



本文編號(hào)：3188907