"雙一流"建設(shè)背景下,我國(guó)研究型大學(xué)教育學(xué)科的發(fā)展面臨危機(jī)與挑戰(zhàn)。從機(jī)構(gòu)載體、培養(yǎng)層次、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、師資力量四個(gè)部分比較中美研究型大學(xué)教育學(xué)科的建設(shè)情況�；谖覈�(guó)現(xiàn)實(shí)情況,借鑒美國(guó)研究型大學(xué)教育學(xué)科發(fā)展經(jīng)驗(yàn),我國(guó)教育學(xué)科發(fā)展應(yīng)注重跨學(xué)科研究,構(gòu)建學(xué)科生態(tài)群;要扎根本土打造特色,發(fā)揮服務(wù)功能,以適應(yīng)"雙一流"建設(shè)。 

【文章來(lái)源】：研究生教育研究. 2018,(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、中美研究型大學(xué)教育學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀
    (一) 中美教育學(xué)科載體比較
    (二) 中美教育學(xué)科人才培養(yǎng)比較
    (三) 中美教育學(xué)學(xué)科和專業(yè)設(shè)置比較
    (四) 中美教育學(xué)科師資隊(duì)伍比較
三、啟示與思考
    (一) 機(jī)構(gòu)定位應(yīng)有多重考慮
    (二) 注重跨學(xué)科研究, 構(gòu)建學(xué)科生態(tài)群
    (三) 扎根本土特色, 發(fā)揮服務(wù)功能



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