<正>素質(zhì)教育的內(nèi)涵應(yīng)該與時俱進。"素質(zhì)教育"并非新名詞。最早提出于上世紀80年代中期,后經(jīng)多次大討論,形成共識。1999年,中共中央、國務(wù)院專門發(fā)布《關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》。2010年,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確把"全面實施素質(zhì)教育"作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。黨 

【文章來源】：人民教育. 2018,(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
素質(zhì)教育“提檔升級”:從宏大命題走向更加具體化、更加深化
素質(zhì)教育內(nèi)涵發(fā)展:家國情懷、綜合素養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新素質(zhì)
落實發(fā)展素質(zhì)教育:在堅持理想與特別務(wù)實中尋一條道路


【參考文獻】：
期刊論文
[1]實施文化強校戰(zhàn)略,構(gòu)建文化素質(zhì)教育體系——蘇州大學(xué)實施文化素質(zhì)教育的探索與實踐[J]. 楊真,資虹.  教育現(xiàn)代化. 2019(32)
[2]素質(zhì)教育的政策演變與理論探索[J]. 楊兆山,時益之.  教育研究. 2018(12)
[3]教育報刊編輯出版應(yīng)關(guān)注的四個“變數(shù)”——以《時代學(xué)習(xí)報》近年工作實踐為例[J]. 葛云.  管理觀察. 2018(34)

碩士論文
[1]馬克思主義教育思想指導(dǎo)下新時代素質(zhì)教育發(fā)展研究[D]. 鄭穎.河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2018



本文編號：3177919