本文關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,我國新一輪中學(xué)地理課程改革正在如火如荼的進(jìn)行著,其中對(duì)地理實(shí)驗(yàn)的開展,從課程理念和目標(biāo)都提出了明確的要求,強(qiáng)調(diào)通過地理實(shí)驗(yàn)和野外調(diào)查等活動(dòng),培養(yǎng)中學(xué)生地理探究意識(shí),增強(qiáng)地理實(shí)踐能力。在中學(xué)地理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)過程中,計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷滲入,加快了中學(xué)地理教學(xué)信息化的發(fā)展。虛擬地理實(shí)驗(yàn)技術(shù)是由地理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)傳感系統(tǒng)、人工智能系統(tǒng)等一系列高新技術(shù)融合而成。本文將結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)對(duì)虛擬地理實(shí)驗(yàn)技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用做綜合性研究,首先,將虛擬地理實(shí)驗(yàn)技術(shù)與中學(xué)教育、教學(xué)理論進(jìn)行綜合性分析；其次,對(duì)虛擬地理實(shí)驗(yàn)技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用模式和具體在中學(xué)地理課程中的應(yīng)用范圍進(jìn)行探究；最后,運(yùn)用典型教育準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法和Z檢測法,對(duì)虛擬地理實(shí)驗(yàn)技術(shù)融入中學(xué)地理教育的實(shí)驗(yàn)背景、軟件數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過程、案例分析、結(jié)果分析和問卷調(diào)查等問題進(jìn)行探討和研究。此文是對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中開發(fā)運(yùn)用的探究性論文,對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)在中學(xué)地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的進(jìn)一步研究和開發(fā)起到一定的啟示和借鑒作用。
【關(guān)鍵詞】：虛擬仿真 虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù) 地理教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.55;G434
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 緒論8-14
• 一、研究背景8
• 二、研究現(xiàn)狀8-10
• (一) 國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的研究狀況9
• (二) 國外相關(guān)領(lǐng)域的研究狀況9-10
• 三、研究意義10-11
• (一) 理論意義10
• (二) 實(shí)踐意義10-11
• 四、研究方法和技術(shù)路線11-14
• (一) 研究方法11-12
• (二) 技術(shù)路線12-14
• 第一章 相關(guān)概念的界定和研究的理論基礎(chǔ)14-18
• 一、相關(guān)概念的界定14-15
• 二、虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)引入中學(xué)地理教學(xué)理論基礎(chǔ)15-18
• (一) 現(xiàn)代中學(xué)地理教育教學(xué)基本理論15-16
• (二) 現(xiàn)代地理信息技術(shù)教學(xué)理論16
• (三) 中學(xué)地理學(xué)習(xí)心理基礎(chǔ)理論16-18
• 第二章 虛擬地理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用需求分析18-22
• 一、虛擬地理實(shí)驗(yàn)技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)用技術(shù)特色18-19
• 二、需求分析19-20
• (一) 現(xiàn)代地理教學(xué)的要求19
• (二) 中學(xué)地理教育改革的要求19
• (三) 二十一世紀(jì)地學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制對(duì)中學(xué)地理教學(xué)開展的要求19-20
• 三、虛擬地理實(shí)驗(yàn)技術(shù)引入中學(xué)地理教學(xué)對(duì)教學(xué)效果的影響20-22
• (一) 提高地理學(xué)習(xí)興趣20
• (二) 培養(yǎng)地理時(shí)空感20
• (三) 地理思維能力的構(gòu)建20-21
• (四) 突破地理教學(xué)重難點(diǎn)21-22
• 第三章 虛擬地理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用探討22-26
• 一、傳統(tǒng)地理實(shí)驗(yàn)與虛擬地理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ奖容^22
• 二、虛擬地理實(shí)驗(yàn)的過程設(shè)計(jì)22-23
• 三、中學(xué)虛擬地理實(shí)驗(yàn)場所建設(shè)構(gòu)想23-24
• 四、中學(xué)虛擬地理實(shí)驗(yàn)室管理研究24-26
• 第四章 虛擬地理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)地理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用研究26-40
• 一、虛擬地理實(shí)驗(yàn)技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的具體可應(yīng)用范疇26-27
• (一) 普通高中地理教學(xué)可應(yīng)用范疇26-27
• (二) 義務(wù)教育地理教學(xué)可應(yīng)用范疇27
• 二、中學(xué)地理教學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真平臺(tái)初步設(shè)計(jì)27-32
• (一) 虛擬地理實(shí)驗(yàn)仿真軟件平臺(tái)27-29
• (二) 中學(xué)虛擬地理實(shí)驗(yàn)構(gòu)建模式設(shè)計(jì)29-30
• (三) 中學(xué)虛擬地理實(shí)驗(yàn)總體設(shè)計(jì)30-32
• 三、示范案例分析32-39
• (一) 中學(xué)地理虛擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)用過程32-33
• (二) Google Earth軟件在“地球和地球儀”一節(jié)中的應(yīng)用33-35
• (三) 谷歌地球(Google Earth)和世界電子地圖(Amiglobe)在“地球運(yùn)動(dòng)的意義”中的應(yīng)用35-37
• (四) 結(jié)果分析37-39
• 四、初步設(shè)計(jì)應(yīng)用評(píng)價(jià)分析39-40
• 第五章 結(jié)論與討論40-44
• 一、研究結(jié)論40
• 二、討論40-44
• (一) 研究的不足40-41
• (二) 中學(xué)地理教學(xué)引入虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)所面臨的困難和問題41-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄1：虛擬地理實(shí)驗(yàn)技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的調(diào)查問卷46-48
• 附錄2：虛擬地理實(shí)驗(yàn)技術(shù)相關(guān)情況調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表48-50
• 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及參與的課題50-52
• 個(gè)人簡歷52-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 江輝仙;;大學(xué)地理情景教學(xué)仿真實(shí)踐系統(tǒng)應(yīng)用研究[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年03期

2 杜國明;劉祖發(fā);何執(zhí)兼;刁遠(yuǎn)清;;虛擬地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2008年05期

3 段海六;;地理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J];中學(xué)地理教學(xué)參考;2009年06期

4 周智敏;;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中學(xué)地理課件制作中的應(yīng)用[J];微型電腦應(yīng)用;2012年09期

  本文關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：317661