發(fā)布時(shí)間：2021-05-06 05:54

　　工作是社會(huì)和個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)，這里包含兩層含義：從社會(huì)的角度看，工作是整個(gè)社會(huì)運(yùn)作的基礎(chǔ)；從個(gè)體的角度看，工作是個(gè)體一切生活的重要組成部分，是其它生活的基礎(chǔ)。職業(yè)的需要到目前為止已經(jīng)不是那么與時(shí)代發(fā)展同步了，這樣就要求未來的教育應(yīng)該更好地為個(gè)體未來的工作生活做準(zhǔn)備，從而可以提高經(jīng)濟(jì)效益和創(chuàng)造財(cái)富。發(fā)展教育職業(yè)化的程度應(yīng)成為評(píng)價(jià)一個(gè)國家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)成就的新標(biāo)準(zhǔn)。 論文首先探討了工作導(dǎo)向的課程理念的產(chǎn)生背景。為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，降低失業(yè)率，增強(qiáng)國際上的競爭力，英國政府自20世紀(jì)70年代起，提出了一系列改革傳統(tǒng)教育和培訓(xùn)制度的措施，于是，工作導(dǎo)向的課程理念應(yīng)運(yùn)而生�？梢哉f，它是英國職業(yè)教育對(duì)二戰(zhàn)以來因經(jīng)濟(jì)、教育、文化深刻變化而帶來的各種挑戰(zhàn)的一種應(yīng)對(duì)。 其次，論文的主體部分主要是論述了工作導(dǎo)向的課程理念及其有關(guān)特征。工作導(dǎo)向的課程理念是一種突破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)本位（academics-based）的局限而推崇能力本位（capacity-based）的綜合性課程，其目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)者理解工作世界的結(jié)構(gòu)與要求，同時(shí)為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)發(fā)展并成為富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)者做好充分準(zhǔn)備。當(dāng)然，為工作做準(zhǔn)備、選擇工作... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一部分 工作導(dǎo)向的課程理念產(chǎn)生的背景
    一、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求
        (一) 經(jīng)濟(jì)的衰退
        (二) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化
        (三) 工作結(jié)構(gòu)重組的需要
    二、 教育發(fā)展的需求
        (一) 學(xué)校教育的弊端
        (二) 教育大辯論
        (三) 對(duì)教育功能的新認(rèn)識(shí)
    三、 政策法案的支持
第二部分 解讀工作導(dǎo)向的課程理念
    一、 工作導(dǎo)向的課程理念的定義和內(nèi)涵
        (一) 工作導(dǎo)向的課程定義
        (二) 工作導(dǎo)向的課程理念形成的四種關(guān)系
    二、 工作導(dǎo)向課程理念的特征及其學(xué)習(xí)特征
        (一) 工作導(dǎo)向的課程理念的基本特征
        (二) 工作導(dǎo)向的課程理念的學(xué)習(xí)特征
    三、 工作導(dǎo)向的課程理念的學(xué)習(xí)項(xiàng)目開發(fā)及學(xué)習(xí)策略
        (一) 工作導(dǎo)向課程理念的學(xué)習(xí)項(xiàng)目開發(fā)
        (二) 工作導(dǎo)向的課程理念的學(xué)習(xí)策略
第三部分 工作導(dǎo)向的課程理念的實(shí)施及其發(fā)展
    一、 具體實(shí)施項(xiàng)目
        (一) 工作體驗(yàn)計(jì)劃
        (二) 職業(yè)準(zhǔn)備課程
        (三) 職業(yè)技術(shù)教育試點(diǎn)
    二、 校企合作的具體實(shí)施方式
    三、 工作導(dǎo)向課程理念的發(fā)展--能力導(dǎo)向課程理念
        (一) NVQ與GNVQ
        (二) 能力本位課程
第四部分 工作導(dǎo)向的課程理念的反思及對(duì)我國職業(yè)教育與培訓(xùn)的啟示
    一、 工作導(dǎo)向課程理念的反思
    二、 工作導(dǎo)向課程理念的發(fā)展對(duì)我國職業(yè)教育與培訓(xùn)的啟示
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3171369