優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡和民眾旺盛的教育需求導(dǎo)致義務(wù)教育階段擇校現(xiàn)象,義務(wù)教育階段擇校的弊端引發(fā)民眾的強(qiáng)烈反映。禁止義務(wù)教育階段擇校與尊重教育選擇自由權(quán)都是追求教育公平的體現(xiàn),禁止義務(wù)教育擇校并非不尊重教育選擇自由權(quán)。為有效治理義務(wù)教育階段擇校問題,應(yīng)加快義務(wù)教育階段學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程,完善義務(wù)教育入學(xué)的社區(qū)化管理,提高義務(wù)教育階段公辦學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,扶持、發(fā)展特色化義務(wù)教育民辦學(xué)校,實(shí)施擇校費(fèi)轉(zhuǎn)移支持薄弱學(xué)校制度。 

【文章來源】：教育科學(xué)研究. 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、義務(wù)教育階段擇校問題的成因及弊端
    (一) 優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡和民眾旺盛的教育需求導(dǎo)致義務(wù)教育階段擇校問題
    (二) 義務(wù)教育階段擇校引發(fā)的弊端急需通過完善政策法規(guī)加以治理
二、義務(wù)教育階段擇校問題治理應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教育公平
    (一) 禁止義務(wù)教育階段擇校是追求教育公平的體現(xiàn)
    (二) 禁止義務(wù)教育階段擇校并非不尊重教育選擇自由權(quán)
三、義務(wù)教育階段擇校問題的治理對策
    (一) 加快義務(wù)教育學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程
    (二) 完善義務(wù)教育入學(xué)的社區(qū)化管理
    (三) 加強(qiáng)學(xué)校自我管理, 提高學(xué)校教育質(zhì)量
    (四) 扶持民辦學(xué)校, 鼓勵(lì)發(fā)展特色化的民辦教育
    (五) 實(shí)施擇校費(fèi)轉(zhuǎn)移支持薄弱學(xué)校制度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育公平下的我國擇校問題研究文獻(xiàn)綜述[J]. 沈慧慧.  文教資料. 2011(02)
[2]論擇校與教育公平的追求——從擇校政策的演變看我國公立學(xué)校體制變革的時(shí)代走向[J]. 吳遵民,沈俊強(qiáng).  清華大學(xué)教育研究. 2006(06)
[3]對霍菲爾德法律概念學(xué)說的比較研究[J]. 沈宗靈.  中國社會(huì)科學(xué). 1990(01)



本文編號(hào)：3165828