20世紀(jì)90年代以來(lái),中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值被重估與高揚(yáng)。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,這一趨勢(shì)對(duì)于中國(guó)社會(huì)與中國(guó)教育發(fā)展有著不可小覷的持久影響。對(duì)于教育發(fā)展來(lái)說(shuō),它預(yù)示著教育的現(xiàn)代化不再是西方化,而是要中國(guó)化,要尋求中國(guó)教育發(fā)展的獨(dú)特路徑。傳統(tǒng)文化能夠貢獻(xiàn)于中國(guó)教育的第一大財(cái)富便是中國(guó)古典的人文精神。在學(xué)校文化與課程建構(gòu)方面,需要融貫中西文化之長(zhǎng),讓學(xué)校成為體現(xiàn)西方先進(jìn)文化和中國(guó)先進(jìn)文化的聚合體。當(dāng)前,要警惕傳統(tǒng)文化教育的形式化帶來(lái)的負(fù)面影響。 

【文章來(lái)源】：教育科學(xué)研究. 2018,(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的復(fù)興
二、教育中國(guó)化與教育西化的路徑分歧
三、傳統(tǒng)文化可為教育中國(guó)化貢獻(xiàn)的精神資源
四、警惕中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的形式化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3151280