<正>家長(zhǎng)若能熟知孩子在校學(xué)習(xí)情況,并且能夠有效參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,將對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有裨益。過(guò)去一年,由紐約非營(yíng)利機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)的一個(gè)名為"家庭播放列表"（Family Playlists）的項(xiàng)目,利用軟件增加家長(zhǎng)參與學(xué)生學(xué)習(xí)的頻率。在該項(xiàng)目中,每一至兩周學(xué)習(xí)單元結(jié)束后,教師將布置兩部分家庭作業(yè)。第一部分是學(xué)生單獨(dú)回顧課上的內(nèi)容然后完成作業(yè),例如回顧如何在飛機(jī)上繪制坐標(biāo),并回答幾道多項(xiàng)選擇題;第二部分是學(xué)生與家長(zhǎng)合作,學(xué)生將自己所學(xué)教給家長(zhǎng), 

【文章來(lái)源】：人民教育. 2018,(Z1)北大核心

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)中小學(xué)家校合作狀況的十年變化及影響因素剖析[J]. 梁麗嬋,馬海燕,張馨宇.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2020(12)

碩士論文
[1]小幼銜接中家校合作的現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)對(duì)策[D]. 曲晨.遼寧師范大學(xué) 2020
[2]共同責(zé)任理論下家校合作之難：現(xiàn)狀、根源與策略[D]. 楊慧妍.青海師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3139210