中國省際教育城鎮(zhèn)化的時(shí)空特征及影響因素
發(fā)布時(shí)間：2021-04-14 23:18
構(gòu)建教育城鎮(zhèn)化水平測度方法,利用變化彈性系數(shù)、變異系數(shù)、多元回歸模型分析了19872014年中國省際教育城鎮(zhèn)化的時(shí)空特征及影響因素。研究表明:（1）教育城鎮(zhèn)化水平穩(wěn)步上升,整體呈現(xiàn)"快-慢-快"的時(shí)序變化特征。（2）教育城鎮(zhèn)化變化彈性系數(shù)波動顯著,教育城鎮(zhèn)化提升速度整體高于人口城鎮(zhèn)化。（3）教育城鎮(zhèn)化水平區(qū)域差異明顯,省際教育城鎮(zhèn)化差異度逐漸減小,省際均衡性明顯提升。（4）人口城鎮(zhèn)化水平、城鄉(xiāng)發(fā)展差距、城鄉(xiāng)教育制度二元化3個(gè)主要影響因素的時(shí)空變遷及其疊加作用的變遷共同推動了中國教育城鎮(zhèn)化時(shí)空格局演變。
【文章來源】：地理科學(xué). 2018,38(01)北大核心CSSCICSCD
【文章頁數(shù)】：9 頁
【部分圖文】：
教育城鎮(zhèn)化率及義務(wù)教育在校學(xué)生數(shù)
地理科學(xué)38卷化速率M1、城鎮(zhèn)人口變化速率M2以及城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生變化彈性系數(shù)K（圖2），結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1987~2014年間的城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生變化速率M1和城鎮(zhèn)人口變化速率M2分別為4.65%和2.90%，城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生彈性系數(shù)K為1.90，遠(yuǎn)高于人口城鎮(zhèn)化與土地城鎮(zhèn)化變化速率的合理比值1.12[20]。教育城鎮(zhèn)化提升速度總體高于人口城鎮(zhèn)化。其中，1987~1993年城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生變化速率大幅增加，但城鎮(zhèn)人口變化速率提升相對較慢，Ki值處于較高水平，達(dá)3.38；1994~2004年城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生變化速率有所下降，而同期城鎮(zhèn)人口變化速率穩(wěn)步提升，Ki值也有所下降，僅為0.77；2005~2010年城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生變化速率穩(wěn)步提升，城鎮(zhèn)人口變化速率緩慢下降，Ki值有所提升，為1.52；2011~2014年城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生大幅增加，城鎮(zhèn)人口變化速率持續(xù)下降，Ki值回升至3.36。2.2省際教育城鎮(zhèn)化空間演化基于1990、2000、2010、2014年4a時(shí)間截面數(shù)據(jù)，計(jì)算中國省際教育城鎮(zhèn)化率（圖3）。從各省教育城鎮(zhèn)化率來看，1990年，中國大部分省份教育城鎮(zhèn)化率偏低，且區(qū)域差異顯著，呈現(xiàn)“南低北高”的空間分異格局。其中，中等教育城鎮(zhèn)化省份主要分布于北京、天津、上海和東北地區(qū)，教育城鎮(zhèn)化率在40%以上，這主要是因?yàn)楸本�、天津和上海是�?dāng)時(shí)中國城鎮(zhèn)人口比重最高的地區(qū)，黑龍江、吉林作為工業(yè)老區(qū)，工業(yè)化程度較高，人口城鎮(zhèn)化水平也相對較高，因而教育城鎮(zhèn)化水平高于其它地區(qū)。中部地區(qū)的河南、安徽、江西，西南地區(qū)的云南、貴州、廣西，以及山東、海南這一時(shí)期工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展水平較低，中部地區(qū)大部分工業(yè)還以重化工業(yè)為主，生產(chǎn)性職能突出，服務(wù)性職能較差，難以推動城鎮(zhèn)化發(fā)展[21]，西南地區(qū)及海南省由于交通不便，?
趨勢，1990、2000、2010、2014年省際教育城鎮(zhèn)化差異度分別為0.45、0.42、0.24、0.16，35a縮小0.30。其中2000~2010年和2010~2014年縮小速度最快，分別為0.18和0.08，說明2000年以來省際教育城鎮(zhèn)化發(fā)展的區(qū)域均衡性有明顯提升，這一階段正值國家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展期，中部和西南地區(qū)由于工業(yè)化的推動，城鎮(zhèn)化水平提高，同時(shí)城鄉(xiāng)壁壘也處于逐漸消除的過程，因此省際教育城鎮(zhèn)化水平趨于均衡。從教育城鎮(zhèn)化變化率差異來看，1990~2000年省際教育城鎮(zhèn)化水平差異度為0.83，主要原因是該時(shí)期義務(wù)教育實(shí)行區(qū)域非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，浙圖3教育城鎮(zhèn)化水平空間演化Fig.3Spatialevolutionofeducationurbanization61
本文編號：3138198
【文章來源】：地理科學(xué). 2018,38(01)北大核心CSSCICSCD
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【部分圖文】：
教育城鎮(zhèn)化率及義務(wù)教育在校學(xué)生數(shù)
地理科學(xué)38卷化速率M1、城鎮(zhèn)人口變化速率M2以及城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生變化彈性系數(shù)K（圖2），結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1987~2014年間的城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生變化速率M1和城鎮(zhèn)人口變化速率M2分別為4.65%和2.90%，城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生彈性系數(shù)K為1.90，遠(yuǎn)高于人口城鎮(zhèn)化與土地城鎮(zhèn)化變化速率的合理比值1.12[20]。教育城鎮(zhèn)化提升速度總體高于人口城鎮(zhèn)化。其中，1987~1993年城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生變化速率大幅增加，但城鎮(zhèn)人口變化速率提升相對較慢，Ki值處于較高水平，達(dá)3.38；1994~2004年城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生變化速率有所下降，而同期城鎮(zhèn)人口變化速率穩(wěn)步提升，Ki值也有所下降，僅為0.77；2005~2010年城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生變化速率穩(wěn)步提升，城鎮(zhèn)人口變化速率緩慢下降，Ki值有所提升，為1.52；2011~2014年城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)生大幅增加，城鎮(zhèn)人口變化速率持續(xù)下降，Ki值回升至3.36。2.2省際教育城鎮(zhèn)化空間演化基于1990、2000、2010、2014年4a時(shí)間截面數(shù)據(jù)，計(jì)算中國省際教育城鎮(zhèn)化率（圖3）。從各省教育城鎮(zhèn)化率來看，1990年，中國大部分省份教育城鎮(zhèn)化率偏低，且區(qū)域差異顯著，呈現(xiàn)“南低北高”的空間分異格局。其中，中等教育城鎮(zhèn)化省份主要分布于北京、天津、上海和東北地區(qū)，教育城鎮(zhèn)化率在40%以上，這主要是因?yàn)楸本�、天津和上海是�?dāng)時(shí)中國城鎮(zhèn)人口比重最高的地區(qū)，黑龍江、吉林作為工業(yè)老區(qū)，工業(yè)化程度較高，人口城鎮(zhèn)化水平也相對較高，因而教育城鎮(zhèn)化水平高于其它地區(qū)。中部地區(qū)的河南、安徽、江西，西南地區(qū)的云南、貴州、廣西，以及山東、海南這一時(shí)期工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展水平較低，中部地區(qū)大部分工業(yè)還以重化工業(yè)為主，生產(chǎn)性職能突出，服務(wù)性職能較差，難以推動城鎮(zhèn)化發(fā)展[21]，西南地區(qū)及海南省由于交通不便，?
趨勢，1990、2000、2010、2014年省際教育城鎮(zhèn)化差異度分別為0.45、0.42、0.24、0.16，35a縮小0.30。其中2000~2010年和2010~2014年縮小速度最快，分別為0.18和0.08，說明2000年以來省際教育城鎮(zhèn)化發(fā)展的區(qū)域均衡性有明顯提升，這一階段正值國家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展期，中部和西南地區(qū)由于工業(yè)化的推動，城鎮(zhèn)化水平提高，同時(shí)城鄉(xiāng)壁壘也處于逐漸消除的過程，因此省際教育城鎮(zhèn)化水平趨于均衡。從教育城鎮(zhèn)化變化率差異來看，1990~2000年省際教育城鎮(zhèn)化水平差異度為0.83，主要原因是該時(shí)期義務(wù)教育實(shí)行區(qū)域非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，浙圖3教育城鎮(zhèn)化水平空間演化Fig.3Spatialevolutionofeducationurbanization61
本文編號：3138198
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