發(fā)布時間：2021-04-08 04:26

　　高校多媒體教學(xué)正步入常態(tài)化發(fā)展態(tài)勢,為進一步提升高校教師的多媒體教學(xué)水平.首先使用文獻計量學(xué)方法對高校多媒體教學(xué)歷經(jīng)的7個階段進行描述,并界定常態(tài)化概念.然后從教育技術(shù)學(xué)、認知心理學(xué)等理論以及教學(xué)實踐的角度分析高校多媒體教學(xué)的5個關(guān)鍵因素,即環(huán)境、教師、學(xué)生、媒體、課程,同時針對這些因素在教學(xué)設(shè)計和實施過程中存在的問題給出相應(yīng)的解決辦法. 

【文章來源】：昆明學(xué)院學(xué)報. 2018,40(06)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 高校多媒體教學(xué)常態(tài)化
2 常態(tài)化下高校多媒體教學(xué)因素分析
    2.1 教學(xué)環(huán)境因素分析
    2.2 教師因素分析
    2.3 學(xué)生因素分析
        2.3.1 學(xué)習(xí)動機
        2.3.2 認知風(fēng)格
        2.3.3 信息素養(yǎng)
    2.4 媒體因素分析
    2.5 課程因素分析
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國當(dāng)代大學(xué)生情緒智力現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 盧家楣,陳念劬,徐雷,陳葉梓,吳潔,王榮,葉為鋒,李秀君.  心理科學(xué). 2016(06)
[2]從口耳相傳到云課程:課程形態(tài)視域下的課程演變史[J]. 牛瑞雪.  課程.教材.教法. 2013(12)
[3]TPACK國外研究現(xiàn)狀及啟示[J]. 徐鵬,張海,王以寧,劉艷華.  中國電化教育. 2013(09)
[4]微視頻課程:演變、定位與應(yīng)用領(lǐng)域[J]. 王覓,賀斌,祝智庭.  中國電化教育. 2013(04)
[5]未來課堂:智慧學(xué)習(xí)環(huán)境[J]. 陳衛(wèi)東,葉新東,許亞鋒.  遠程教育雜志. 2012(05)
[6]開啟“畫面語言”之門的三把鑰匙[J]. 游澤清.  中國電化教育. 2012(02)
[7]《國家高校教師教育技術(shù)能力指南》的研究[J]. 馬寧,陳庚,劉俊生,丁杰,余勝泉.  遠程教育雜志. 2011(06)
[8]改進高校多媒體教學(xué)的路徑思考[J]. 佘遠富.  中國教育信息化. 2009(05)
[9]影響高校多媒體教學(xué)效果的因素分析與建議[J]. 王娟.  電化教育研究. 2009(05)
[10]圖表加工的理論模型[J]. 任衍具,傅小蘭.  心理科學(xué)進展. 2006(01)



本文編號：3124848