發(fā)布時(shí)間：2021-04-07 03:42

　　目的:考察薩提亞模式團(tuán)體心理咨詢對(duì)中學(xué)生宿舍人際沖突干預(yù)的效果。方法:選取某高中一個(gè)存在人際沖突女生宿舍的6人為研究對(duì)象,進(jìn)行薩提亞模式的團(tuán)體心理咨詢（每周1次,每次90 min,共8次）,采用自編團(tuán)體活動(dòng)效果評(píng)估問卷、自編宿舍成員互評(píng)問卷、自編團(tuán)體活動(dòng)滿意度問卷及咨詢師觀察評(píng)估干預(yù)效果。結(jié)果:被試全部報(bào)告薩提亞模式團(tuán)體心理咨詢有效提高了自己的自尊、對(duì)自己和她人的認(rèn)識(shí)及人際溝通能力,并在一定程度上緩解了她們之間的沖突;被試都感受到咨詢后其她人行為的顯著改變;第7次活動(dòng)最受喜歡,對(duì)被試的影響也最大;咨詢師觀察到除一人以外所有被試溝通方式的改變。結(jié)論:薩提亞模式團(tuán)體心理咨詢能有效緩解高中生的宿舍人際沖突。 

【文章來源】：中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2018,32(03)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 工具
        1.2.1 自編團(tuán)體活動(dòng)效果評(píng)估問卷
        1.2.2 自編宿舍成員互評(píng)問卷
        1.2.3 自編團(tuán)體活動(dòng)滿意度問卷
        1.2.4 咨詢師的觀察方法
    1.3 薩提亞模式團(tuán)體心理咨詢
2 結(jié)果
    2.1 宿舍成員的團(tuán)體活動(dòng)效果評(píng)估
    2.2 宿舍成員互評(píng)結(jié)果分析
    2.3 團(tuán)體活動(dòng)滿意度分析
    2.4 咨詢師的觀察結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)生人際關(guān)系及其與自尊、人際信任的關(guān)系[J]. 劉廣增,胡天強(qiáng),張大均.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2016(02)
[2]父母沖突與大學(xué)生宿舍沖突方式的關(guān)系:自我分化的中介作用[J]. 鄧林園,劉丹,伍明明,方曉義.  心理與行為研究. 2015(02)
[3]大學(xué)新生的宿舍人際挫折對(duì)其心理健康的影響研究[J]. 魏然.  社會(huì)心理科學(xué). 2014(08)

碩士論文
[1]碩士研究生宿舍人際沖突現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D]. 卜珺.首都師范大學(xué) 2014
[2]大學(xué)生溝通姿態(tài)、自尊以及人際關(guān)系之關(guān)系研究[D]. 周明.西南大學(xué) 2013
[3]薩提亞治療模式下：提升高中生師生關(guān)系的干預(yù)研究[D]. 曹瑩瑩.陜西師范大學(xué) 2012
[4]運(yùn)用薩提亞治療模式干預(yù)初中生親子沖突研究[D]. 陳海芹.山西大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3122727