對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的研究是一個(gè)跨學(xué)科行為。國(guó)內(nèi)外教育經(jīng)濟(jì)學(xué)者也對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了多方面的探討。本文通過(guò)對(duì)國(guó)際教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》2000-2015年載文的分析發(fā)現(xiàn),國(guó)際教育經(jīng)濟(jì)學(xué)界之所以重視該問(wèn)題的研究和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科理論、研究風(fēng)氣、現(xiàn)實(shí)需求以及研究對(duì)象特點(diǎn)有很大關(guān)系;國(guó)際教育經(jīng)濟(jì)學(xué)界對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)問(wèn)題的研究多是利用官方數(shù)據(jù)以實(shí)證分析的方式來(lái)進(jìn)行的;研究結(jié)論表明影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的因素是多方面的,個(gè)人稟賦、教育資源、經(jīng)濟(jì)因素等都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)該問(wèn)題的研究不僅驗(yàn)證了其它學(xué)科的研究結(jié)論,還產(chǎn)生了一些不同于其它學(xué)科的獨(dú)特發(fā)現(xiàn),這說(shuō)明教育經(jīng)濟(jì)學(xué)參與學(xué)業(yè)成績(jī)研究不僅是可行的還是必要的。 

【文章來(lái)源】：教育與經(jīng)濟(jì). 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、緣起:國(guó)際教育經(jīng)濟(jì)學(xué)為什么要研究學(xué)業(yè)成績(jī)問(wèn)題
    （一） 學(xué)理
    （二） 學(xué)風(fēng)
    （三） 現(xiàn)實(shí)需求
    （四） 研究對(duì)象特點(diǎn)
二、路徑:國(guó)際教育經(jīng)濟(jì)學(xué)者如何研究學(xué)業(yè)成績(jī)
三、發(fā)現(xiàn):國(guó)際教育經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)研究的結(jié)果
    （一） 個(gè)人稟賦
        1. 家庭特點(diǎn)
        2. 個(gè)體特質(zhì)
        3. 同伴群體
    （二） 教育資源
        1. 學(xué)校因素
        2. 班級(jí)因素
        3. 教師因素
        4. 教育特點(diǎn)
    （三） 經(jīng)濟(jì)因素
四、結(jié)論:國(guó)際教育經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)研究的貢獻(xiàn)及趨向


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)生貸款對(duì)中國(guó)農(nóng)村女大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響[J]. 黃維,胡平平.  教育與經(jīng)濟(jì). 2016(06)
[2]課外補(bǔ)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)與社會(huì)再生產(chǎn)[J]. 薛海平.  教育與經(jīng)濟(jì). 2016(02)
[3]大陸移民學(xué)生如何影響香港本地學(xué)生的學(xué)業(yè)成就?——基于PISA數(shù)據(jù)的同伴效應(yīng)實(shí)證研究[J]. 曹妍.  教育與經(jīng)濟(jì). 2013(04)
[4]同群投入對(duì)初中生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響研究[J]. 張學(xué)敏,譚俊英.  教育與經(jīng)濟(jì). 2012(04)



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