現今職業(yè)教育在社會上認同率很低,人們普遍認為高職高專學生人文素質低下。為了改變這一現狀,各高職高專院校積極開展課改,以探索培養(yǎng)和提高學生人文素質的有效途徑。畢節(jié)醫(yī)學高等�？茖W校針對學校層次和職業(yè)特色,經過實踐探索,總結出大學語文翻轉課堂教學模式:課堂答疑、討論交流、拓展延伸、能力訓練和成果展示。 

【文章來源】：戲劇之家. 2018,(29)

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、課堂答疑
    （一） 以問題為導向, 引導學生課前自學
    （二） 課堂答疑, 為學生理解和鑒賞作品掃清障礙
二、討論交流
三、拓展延伸
四、能力訓練和成果展示


【參考文獻】：
期刊論文
[1]翻轉課堂教學模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠程教育雜志. 2012(04)
[2]大學語文教學與人文素質培養(yǎng)[J]. 王文亮.  鐵道警官高等�？茖W校學報. 2010(06)



本文編號：3118268