在過去十年中,教育在"一帶一路"沿線國(guó)家國(guó)際受援格局中的優(yōu)先地位日益凸顯。在援助關(guān)系上,絕大多數(shù)國(guó)家對(duì)某個(gè)特定國(guó)家的教育援助有著高度的依賴性;在援助結(jié)構(gòu)上,這些國(guó)家的中等后教育得到了最多援助;獎(jiǎng)學(xué)金與學(xué)生資助在援助國(guó)開支類援助中是最主要的援助方式。我國(guó)應(yīng)加大對(duì)"一帶一路"沿線國(guó)家教育援助的投入,且在選擇援助對(duì)象時(shí)要考慮當(dāng)前國(guó)際局勢(shì),援助領(lǐng)域優(yōu)先放在職業(yè)教育和高等教育,援助方式要將雙邊項(xiàng)目合作和多邊援助相結(jié)合,繼續(xù)開發(fā)更多的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。 

【文章來源】：比較教育研究. 2018,40(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

06～2015年間“一帶一路”沿線國(guó)家主要的教育援助國(guó)教育援助的投入力度

全努力的補(bǔ)充，因此超過90%的援助資金將流向印度太平洋地區(qū)，尤其是澳大利亞鄰近的東南亞和太平洋地區(qū)。[5]三、“一帶一路”沿線國(guó)家教育受援的結(jié)構(gòu)分析（一）用于發(fā)展基礎(chǔ)教育的援助經(jīng)合組織債權(quán)國(guó)報(bào)告系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的專用于發(fā)展基礎(chǔ)教育的援助包括三部分：一是小學(xué)教育，援助對(duì)象包括：面向兒童的正式的和非正式的小學(xué)教育；所有的初等和第一級(jí)（first①指低于對(duì)41個(gè)國(guó)家教育援助總量的1%，下同。②指澳大利亞在2006-2015年間對(duì)于本研究分析的“一帶一路”沿線國(guó)家的教育援助總量中有46.71%投向了印度尼西亞。圖2.2006～2015年間“一帶一路”沿線國(guó)家主要教育援助國(guó)的教育援助投入格局注釋：“比例”=受援國(guó)在2006～2015年間獲得某援助國(guó)的教育援助量/該援助國(guó)同期對(duì)于本研究分析的“一帶一路”沿線國(guó)家的教育援助總量；圖2僅列出了“比例”在5%以上的受援國(guó)。比例

4.2018No.3392018年第4期(總第339期)比較教育研究InternationalandComparativeEducationNo.General￣15￣圖3.“一帶一路”沿線國(guó)家在2006～2015年間的教育受援結(jié)構(gòu)比較行轉(zhuǎn)移支付，資助受援國(guó)的政府預(yù)算，以支持其宏觀改革，但不指定資金用途的國(guó)際援助方式。在這類援助中，援助國(guó)在很大程度上將資金的控制權(quán)讓渡給了受援國(guó)政府，且根據(jù)受援國(guó)的預(yù)算程序安排其用途。經(jīng)合組織債權(quán)國(guó)報(bào)告系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的預(yù)算支持包括兩部分：一是一般預(yù)算支持（generalbudgetsupport），完全不指定經(jīng)費(fèi)用途；二是部門預(yù)算支持（sectorbudgetsupport），雖不指定經(jīng)費(fèi)的具體用途，但規(guī)定了經(jīng)費(fèi)的使用領(lǐng)域。此處統(tǒng)計(jì)的則是專用于教育領(lǐng)域的部門預(yù)算支持。[9]統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，印度尼西亞、尼泊爾、巴基斯坦、菲律賓、孟加拉國(guó)、越南、阿富汗、蒙古在2006年以后開始得到這種部門預(yù)算支持方式的援助，且多來自澳大利亞。例如，印度尼西亞2010年通過此方式獲得了當(dāng)年42.41%的教育援助，2012~2015年部門預(yù)算支持也超過了20%。尼泊爾2011~2013年通過此方式獲得了當(dāng)年10%以上的援助，且2014年已達(dá)到40.58%。巴基斯坦在2010~2015年也獲得了部門預(yù)算支持，但所占比例波動(dòng)較大，高時(shí)如2013年，達(dá)到38.82%，低時(shí)如2015年，僅有0.14%。（二）核心資助、集資項(xiàng)目與基金在這類援助中，援助國(guó)在很大程度上將資金的控制權(quán)讓渡給了其他利益相關(guān)者，包括其他援助國(guó)、非政府組織、多邊組織、公司伙伴關(guān)系（PublicPrivatePartnerships，PPPs）。經(jīng)合組織債權(quán)國(guó)報(bào)告系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的此類援助包括：一是為非政府組織、其他私立機(jī)構(gòu)（如慈善基金會(huì)）、公司伙伴關(guān)系及研究機(jī)構(gòu)提供的核心資助，得到援助的機(jī)構(gòu)可以根據(jù)自己的需要決定資金的用途；二是為國(guó)際組織（多邊組織）項(xiàng)目?

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]澳大利亞對(duì)印度尼西亞的教育援助及其啟示[J]. 程珊珊.  世界教育信息. 2017(07)
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[3]國(guó)際發(fā)展援助新格局及啟示[J]. 唐麗霞,周圣坤,李小云.  國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作. 2012(09)



本文編號(hào)：3114150