關于教師主觀地位認同、工作滿意度與轉(zhuǎn)崗意向三者之間的動態(tài)關系,采用路徑分析,對2637名縣域義務教育教師的調(diào)查數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn):主觀地位認同對教師轉(zhuǎn)崗意向有顯著負向預測作用;工作滿意度對教師轉(zhuǎn)崗意向有顯著的負向預測作用;主觀地位認同對教師工作滿意度有顯著的正向預測作用;工作滿意度在教師主觀地位認同與其轉(zhuǎn)崗意向之間起部分中介作用。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育管理. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

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研究總假設模型

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3106378