本文關(guān)鍵詞：蒙古國(guó)遠(yuǎn)程教育初探，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會(huì)與科技的發(fā)展,近年來(lái)遠(yuǎn)程教育作為一個(gè)新型教育模式,在蒙古國(guó)教育系統(tǒng)中得到了快速的發(fā)展。蒙古國(guó)的遠(yuǎn)程教育事業(yè)起始于1990年,通過(guò)25年的發(fā)展,現(xiàn)如今成為蒙古國(guó)教育系統(tǒng)中重要的一個(gè)組成部分。雖然蒙古國(guó)教育部門(mén)出臺(tái)了針對(duì)遠(yuǎn)程教育方針與教學(xué)管理模式,但到目前為止,遠(yuǎn)程教育僅僅在少數(shù)幾所大學(xué)、高校以及少數(shù)高級(jí)中學(xué)中投入到實(shí)際應(yīng)用,這限制了遠(yuǎn)程教學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用。遠(yuǎn)程教育在教育系統(tǒng)中的應(yīng)用非常有限,而在政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)管理層等領(lǐng)域卻得到了快速的發(fā)展。導(dǎo)致蒙古國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展緩慢的一主要原因是網(wǎng)絡(luò)與局域網(wǎng)發(fā)展滯后,網(wǎng)絡(luò)與局域網(wǎng)覆蓋地區(qū)主要集中在首都烏蘭巴托市中心地區(qū),市周邊以及遠(yuǎn)離烏蘭巴托市的區(qū)域,獲取新信息資訊的媒體途徑主要依賴電視與廣播信號(hào),這極大的限制了遠(yuǎn)程教育的普及與發(fā)展。而電子教學(xué)設(shè)備、媒體終端設(shè)施的缺乏與落后也是延緩遠(yuǎn)程教育發(fā)展的又一個(gè)重要原因�，F(xiàn)如今,人們對(duì)相互理解、相互交流的需求日益增加,這是遠(yuǎn)程教育的一大優(yōu)點(diǎn)。在思想交流、專業(yè)知識(shí)與技能分享等方面,遠(yuǎn)程教育發(fā)揮著日益重要的作用。如今,信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),各類信息的獲取是信息時(shí)代發(fā)展的重中之重。在這種社會(huì)背景下,如何發(fā)展遠(yuǎn)程教育,發(fā)展過(guò)程中需要注意哪些事項(xiàng)是本文的研究目標(biāo)。開(kāi)放式教學(xué)、遠(yuǎn)程教育是新時(shí)代教學(xué)的重要特點(diǎn)。越來(lái)越多的人通過(guò)遠(yuǎn)程教育模式獲取新的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的技能。這主要是因?yàn)檫@種新型教育模式具有不受時(shí)間與空間限制,可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新內(nèi)容,極大的簡(jiǎn)化了教育過(guò)程。文中第一章,介紹了遠(yuǎn)程教育的基本理念與發(fā)展現(xiàn)狀,并以研究蒙古國(guó)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)缺點(diǎn)為研究目標(biāo),開(kāi)展研究。第二章介紹了蒙古國(guó)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀,分析蒙古國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),以及在發(fā)展的過(guò)程中對(duì)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)生限制的原因,在此基礎(chǔ)上,總結(jié)蒙古國(guó)遠(yuǎn)程教育過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。通過(guò)本研究,試找出蒙古國(guó)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)與不足,以及接受遠(yuǎn)程教育人們的切身體驗(yàn)與滿意程度。我國(guó)教育系統(tǒng)中,主要依靠遠(yuǎn)程教育資料(教學(xué)視頻、CD、DVD)組織開(kāi)展教學(xué)工作。從研究結(jié)果可以看出,我國(guó)包含電子書(shū)、教材、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館為一體的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的建設(shè),以及以網(wǎng)絡(luò)形式達(dá)到教育目的的教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站建設(shè)等正在快速有序的進(jìn)行中。為了給人們提供長(zhǎng)期可靠地遠(yuǎn)程教育途徑,采取了很多具體實(shí)施方案:240小時(shí)日常語(yǔ)言文字教學(xué)計(jì)劃、4組文字教學(xué)材料、6種教學(xué)視頻、180分鐘教學(xué)錄音、針對(duì)哈薩克族兒童的152課時(shí)蒙語(yǔ)教學(xué)視頻,以及針對(duì)教師群體的教學(xué)視頻等等教學(xué)資料被分別制作并應(yīng)用。為學(xué)生提供了白天課堂教學(xué),晚上以及閑暇時(shí)間遠(yuǎn)程教育,兩種教學(xué)方式得以相結(jié)合,同時(shí)為大眾群體提供了自主學(xué)習(xí)、選擇性學(xué)習(xí)的平臺(tái),為各類人群提高自身知識(shí)水平與修養(yǎng)提供了可能。
【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-7
• 中文摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 目錄11-12
• 正文12-51
• 參考文獻(xiàn)51-52
• 感謝52

【相似文獻(xiàn)】

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2 樵世穩(wěn)邋王秀平;山陽(yáng)遠(yuǎn)程教育工程通過(guò)省市驗(yàn)收[N];商洛日?qǐng)?bào);2007年

3 李笑冰;黑龍江農(nóng)村校遠(yuǎn)程教育全覆蓋[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

4 實(shí)習(xí)記者 孫顥倫　記者 李德成;杜爾伯特遠(yuǎn)程教育廣受歡迎[N];大慶日?qǐng)?bào);2008年

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6 袁成;遠(yuǎn)程教育工作成果初顯[N];丹東日?qǐng)?bào);2009年

7 本報(bào)記者 李婧瑜 通訊員 趙t犵

本文編號(hào)：310319