高等教育領(lǐng)域是我國目前網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的主要領(lǐng)域之一，對網(wǎng)絡(luò)大學生的特征分析得不夠?qū)⒅苯佑绊懙骄W(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的科學合理性，進而影響學習者的學習效果。因此，對網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計來說，學習者分析是基礎(chǔ)性的工作，只有將網(wǎng)絡(luò)大學生的特征同網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計有機地結(jié)合，將學習者特征分析結(jié)果真正納入到課程設(shè)計當中去，才能真正體現(xiàn)和發(fā)揮學習者的中心主體作用。分析網(wǎng)絡(luò)大學生的特征包括三個方面：學習者初始能力的分析；學習者一般特征的分析；學習者學習風格的分析。比較準確地確定網(wǎng)絡(luò)大學生的初始能力，有助于合理地安排學習內(nèi)容，可在一定程度上提高學習效率。分析網(wǎng)絡(luò)大學生的初始能力包括對預備技能、目標技能和態(tài)度三個方面的分析，采用”二叉樹探索法”和“逐步逼近法”來確定他們的預備技能；采用“層級分析法”來分析他們的目標技能；采用“調(diào)查問卷法”來分析他們的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)大學生的初始能力參差不齊，我們在安排學習內(nèi)容時不能直接從學習起點線來開始，可以稍微從略低的學習起點起步以滿足大多數(shù)學習者。網(wǎng)絡(luò)大學生思維發(fā)展已基本成熟，一般都是學習目的明確、追求學習效率的學習者。因此網(wǎng)絡(luò)課程的學習目標要做到明確具體，目標設(shè)置采用行為目標取向為宜。調(diào)查結(jié)果顯... 

【文章來源】：湖南大學湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

網(wǎng)絡(luò)課程《有機化學》主界面

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3090028