發(fā)布時間：2021-03-08 07:05

　　伴隨信息技術(shù)逐漸發(fā)展,多媒體有關(guān)資源已經(jīng)在各個學科的教學當中得到運用,而翻轉(zhuǎn)課堂方面成功經(jīng)驗讓微課程逐漸發(fā)展起來。如今,教育領(lǐng)域?qū)τ谖⒄n程寄予很大的研究熱情,然而和理論研究相比,實踐研究非常少�；诖�,本文以因式分解當中十字相乘方法為例,對微課程的具體開發(fā)進行探究。 

【文章來源】：中國農(nóng)村教育. 2018,(24)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、選取相應(yīng)課程內(nèi)容
    （一） 確定內(nèi)容
    （二） 制定相應(yīng)學習目標
    （三） 精選例題與練習題
二、制作微課
    （一） 輸入
    （二） 錄制
    （三） 后期制作
三、微課程開發(fā)的意義及作用


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中數(shù)學微課的設(shè)計與應(yīng)用研究[J]. 金亞琴.  智力. 2020(30)



本文編號：3070630