在高職教育中,英語教學是極其重要的,對學生在經(jīng)濟全球化背景下的學習工作有非常重要的意義。雖然在當下高職英語教學已經(jīng)普遍應用多媒體教學這一模式,但是隨著現(xiàn)階段移動互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,該方式已經(jīng)難以滿足當下高職教育教學工作的要求。本文認為必須對現(xiàn)有高職英語教學模式進行改革和創(chuàng)新,將高職英語教學與當下各種先進的移動互聯(lián)網(wǎng)平臺、信息技術等有效結合到一起,探究一種高效的混合式高職英語教學模式。 

【文章來源】：文教資料. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1. 高職英語混合式教學的現(xiàn)狀
    1.1 多媒體信息化教學缺乏創(chuàng)新性和靈活性。
    1.2 現(xiàn)代化學習工具沒有得到充分有效的利用。
2. 移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高職英語混合式教學模式的開展思路
    2.1 科學規(guī)劃高職英語混合式教學設計。
    2.2 構建合理的混合式教學模式考核評價機制。
3. 移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職英語混合教學模式的改革創(chuàng)新策略
    3.1 慕課與翻轉(zhuǎn)課堂相結合。
    3.2 微課與課堂教學相結合。
    3.3 構建移動網(wǎng)絡學習平臺，充分發(fā)揮APP自主學習的價值。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合式教學模式在高職英語課堂教學中的運用[J]. 諶莉.  湖北成人教育學院學報. 2017(04)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學英語混合式教學模式與策略探析[J]. 徐來永.  蘭州教育學院學報. 2017(02)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高職院校的教學變革[J]. 李金玉.  教育教學論壇. 2016(29)
[4]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職公共英語混合式教學模式改革探討[J]. 彭海濤.  青島職業(yè)技術學院學報. 2016(03)
[5]高職英語混合式教學模式初探[J]. 李進.  長春教育學院學報. 2014(20)



本文編號：3057349