最近幾年,翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型的教學(xué)模式逐漸廣泛的被引入中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,翻轉(zhuǎn)課堂主要目的就是促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展,本文將針對"翻轉(zhuǎn)課堂"在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的實踐及評價進(jìn)行簡要的分析探究。 

【文章來源】：祖國. 2018,(09)

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【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂的概念含義
二、中學(xué)化學(xué)課程的基本特點
三、中學(xué)化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實踐途徑與評價
    （一） 課前準(zhǔn)備
    （二） 課堂實施
    （三） 反饋評價
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析“翻轉(zhuǎn)課堂”在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用——以“氧氣的制取”為例[J]. 郭紅霞.  數(shù)字教育. 2015(01)
[2]“翻轉(zhuǎn)課堂”在初三化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——基于“技巧計算”專題復(fù)習(xí)課的設(shè)計[J]. 方存明.  課程教學(xué)研究. 2014(07)



本文編號：3040961