<正>傳統(tǒng)的教師發(fā)展觀往往過于強(qiáng)調(diào)教師的"悲壯"色彩,將教師比作"春蠶""紅燭""落紅",更多看到的是教師工作的艱辛,想到的是教師職業(yè)的倦怠,聽到的是教師些許的抱怨。這種工具理性主義和技術(shù)理性主義取向的傳統(tǒng)教師發(fā)展觀,常常會(huì)使教師缺失心靈成長與精神解放的力量。"希望哲學(xué)"則給教師的成長觀帶來了新的視角和可能,為教師的未來成長點(diǎn)燃了希望之光。希望哲學(xué)認(rèn)為,雖然教 

【文章來源】：教育探究. 2018,13(02)

【文章頁數(shù)】：1 頁


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