在以"互聯(lián)網(wǎng)+"為背景的教學(xué)改革推進(jìn)進(jìn)程中,游戲化的教學(xué)理念成為探索新教學(xué)模式的切入點(diǎn),催生了游戲引導(dǎo)型微課教學(xué)。為了有效和全面地構(gòu)建此類微課,提出了基于認(rèn)知負(fù)荷理論的游戲引導(dǎo)型微課設(shè)計(jì)思路,并將其運(yùn)用在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)核心課程的微課建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐中。實(shí)踐與調(diào)查研究表明,可全面組織和開展游戲引導(dǎo)型微課建設(shè),營造出的良好學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在課堂上由被動(dòng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)者,進(jìn)而顯著提升學(xué)習(xí)能效。 

【文章來源】：湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2018,38(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)反饋④知識(shí)提煉⑤考察應(yīng)用③輸出視頻圖1游戲引導(dǎo)型微課的實(shí)施路徑框圖G2MLT由游戲化微課選題—撰寫教案—課件設(shè)教學(xué)內(nèi)容

要防止長時(shí)間出現(xiàn)靜止畫面。在微課的設(shè)計(jì)過程中融入Flash動(dòng)畫教學(xué)，更是使微課教學(xué)如虎添翼。3.微課字幕與配音：首先采用功能強(qiáng)大、效果出色的Adobeaudition軟件輔以多軌錄音，接著利用后期視頻編輯軟件Camtasiastudio進(jìn)行語音和字幕合成與處理。特別需要強(qiáng)調(diào)的是文字盡量與聲音同步，字體大孝顏色搭配要諧調(diào)，以免加重學(xué)習(xí)者的視覺負(fù)荷。需要注意的是，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上應(yīng)該教學(xué)內(nèi)容為主，不宜添加過長的教師圖像或背景音樂。a）二維動(dòng)畫及文本解說方式引入游戲情景b）游戲故事中提煉理論知識(shí)點(diǎn)圖2游戲引導(dǎo)型的“迭代方法”微課此外，微課呈現(xiàn)形式還應(yīng)兼顧視覺美，比如前景和背景顏色的要和諧，整體風(fēng)格的統(tǒng)一以及與課件主題相呼應(yīng)。當(dāng)然，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，微課的制作手法可以多樣化。圖2(a)和圖2(b)分別展示了《“三兄弟分元寶游戲”看C語言的迭代方法》游戲引導(dǎo)型微課中的二維動(dòng)畫的游戲情景引入和知識(shí)點(diǎn)提煉。在微課教學(xué)實(shí)施過程中，課題組建立多功能的微信公眾平臺(tái)，對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力起到了積極的推動(dòng)作用。當(dāng)然，實(shí)際中還可以借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（比如MOOC平臺(tái)、SPOC平臺(tái)等），這樣的好處是學(xué)習(xí)者可以與教師一起討論并有效地反饋學(xué)習(xí)情況。G2MLT實(shí)施路徑具有良好的系統(tǒng)性、完整性，因此教師在設(shè)計(jì)與制作過程中要預(yù)先組織與安排好教學(xué)內(nèi)容。在具體的實(shí)施過中更要注重因材實(shí)施，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理優(yōu)化與完善，以此滿足學(xué)生高效率和高質(zhì)量的學(xué)習(xí)要求。（三）學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)教學(xué)效果評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也是開展課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。盡管當(dāng)前微課教學(xué)的評(píng)價(jià)體系還缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是也形成了一些共識(shí)。盧敦陸指出優(yōu)質(zhì)?

要防止長時(shí)間出現(xiàn)靜止畫面。在微課的設(shè)計(jì)過程中融入Flash動(dòng)畫教學(xué)，更是使微課教學(xué)如虎添翼。3.微課字幕與配音：首先采用功能強(qiáng)大、效果出色的Adobeaudition軟件輔以多軌錄音，接著利用后期視頻編輯軟件Camtasiastudio進(jìn)行語音和字幕合成與處理。特別需要強(qiáng)調(diào)的是文字盡量與聲音同步，字體大孝顏色搭配要諧調(diào)，以免加重學(xué)習(xí)者的視覺負(fù)荷。需要注意的是，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上應(yīng)該教學(xué)內(nèi)容為主，不宜添加過長的教師圖像或背景音樂。a）二維動(dòng)畫及文本解說方式引入游戲情景b）游戲故事中提煉理論知識(shí)點(diǎn)圖2游戲引導(dǎo)型的“迭代方法”微課此外，微課呈現(xiàn)形式還應(yīng)兼顧視覺美，比如前景和背景顏色的要和諧，整體風(fēng)格的統(tǒng)一以及與課件主題相呼應(yīng)。當(dāng)然，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，微課的制作手法可以多樣化。圖2(a)和圖2(b)分別展示了《“三兄弟分元寶游戲”看C語言的迭代方法》游戲引導(dǎo)型微課中的二維動(dòng)畫的游戲情景引入和知識(shí)點(diǎn)提煉。在微課教學(xué)實(shí)施過程中，課題組建立多功能的微信公眾平臺(tái)，對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力起到了積極的推動(dòng)作用。當(dāng)然，實(shí)際中還可以借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（比如MOOC平臺(tái)、SPOC平臺(tái)等），這樣的好處是學(xué)習(xí)者可以與教師一起討論并有效地反饋學(xué)習(xí)情況。G2MLT實(shí)施路徑具有良好的系統(tǒng)性、完整性，因此教師在設(shè)計(jì)與制作過程中要預(yù)先組織與安排好教學(xué)內(nèi)容。在具體的實(shí)施過中更要注重因材實(shí)施，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理優(yōu)化與完善，以此滿足學(xué)生高效率和高質(zhì)量的學(xué)習(xí)要求。（三）學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)教學(xué)效果評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也是開展課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。盡管當(dāng)前微課教學(xué)的評(píng)價(jià)體系還缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是也形成了一些共識(shí)。盧敦陸指出優(yōu)質(zhì)?

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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