筆者基于微課設(shè)計了冒泡排序算法。冒泡排序算法是計算機(jī)專業(yè)語言類課程的核心經(jīng)典算法之一,主要是通過一定的排序規(guī)則對一組數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化排序,提高排序的效率。微課作為一種信息化的教學(xué)資源和手段,主要利用視頻、游戲、動畫等多種手段,在冒泡排序算法的實現(xiàn)過程中還原了算法的形象,不僅激趣了課堂,同時極大地提高了教學(xué)的效果。 

【文章來源】：信息與電腦(理論版). 2018,(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 微課的概念
2 微課的特點
    2.1 以學(xué)生為中心, 重視學(xué)習(xí)資源、情境和活動的設(shè)計
    2.2 注重在學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生提供支架
    2.3 注重資源庫的設(shè)計
3 基于微課的冒泡排序算法的設(shè)計與實現(xiàn)
    3.1 利用微課設(shè)計冒泡排序算法思想的由來
    3.2 基于微課的冒泡排序算法的設(shè)計重點
    3.3 基于微課的冒泡排序算法的教學(xué)設(shè)計
        3.3.1 教學(xué)步驟以及主要的教學(xué)內(nèi)容
        3.3.2 課堂小結(jié)
        3.3.3 反思和改進(jìn)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試述對微課的認(rèn)識[J]. 陳偉.  教育現(xiàn)代化. 2017(50)
[2]線性時間復(fù)雜度排序算法研究及應(yīng)用[J]. 郭威.  軟件導(dǎo)刊. 2013(06)



本文編號：3026711