本文關(guān)鍵詞：高中生情緒智力量表的編制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究在情緒智力三維結(jié)構(gòu)理論的基礎(chǔ)上編制高中生情緒智力量表。首先整理介紹相關(guān)文獻(xiàn)資料,系統(tǒng)地梳理了國內(nèi)外情緒智力的理論研究和具有代表性的情緒智力測量工具以及國內(nèi)外關(guān)于高中生情緒智力研究現(xiàn)狀。 本研究采用半開放式問卷調(diào)查和個人訪談的方法,對當(dāng)代高中生有關(guān)情緒智力的因素加以搜集和分析,結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料,以研究者許遠(yuǎn)理的情緒智力三維結(jié)構(gòu)理論為基礎(chǔ)編制高中生情緒智力預(yù)測量表,并根據(jù)預(yù)測量表施測結(jié)果,形成高中生情緒智力正式量表。自編高中生情緒智力量表共有51道題,六個因素：感知和體驗自己情緒的能力、表達(dá)和評價自己情緒的能力、調(diào)節(jié)和控制自己情緒的能力、感知和體驗外在情緒的能力、表達(dá)和評價外在情緒的能力、調(diào)節(jié)和控制外在情緒的能力。通過因素分析,表明高中生情緒智力量表具有比較良好的信度和效度,且量表的因素結(jié)構(gòu)與理論結(jié)構(gòu)擬合程度較好�？傊�,高中生情緒智力量表符合高中生情緒智力測量工具的標(biāo)準(zhǔn)。 本研究運用自編量表在上石橋高中施測,通過結(jié)果分析高中生情緒智力的一般特點、高中生情緒智力的年齡和性別差異。結(jié)果顯示：高中生感知和體驗自己情緒的能力比較高,但具有不穩(wěn)定性；高中生有一定的表達(dá)和評價情緒信息的能力,但合理性不足；高中生有一定的調(diào)節(jié)和控制情緒的能力,但方法有待改善；在人際交往中高中生傾向于以自我為中心；高中女生的情緒智力稍高于男生的情緒智力。 通過分析高中生情緒智力的特點,本研究提出了若干培養(yǎng)教育高中生情緒智力的意見和建議,希望可以為高中生的教育事業(yè)做出些許參考。首先,指導(dǎo)高中生建立主動培養(yǎng)情緒智力的意識,讓他們在遇到挫折時能夠調(diào)動積極的情緒來合理宣泄負(fù)面情緒。再次,鼓勵高中生積極參加一定的實踐活動,在活動中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做到知和行的統(tǒng)一。最后在鼓勵學(xué)生注重培養(yǎng)情緒智力的同時,建立健全高中教師的評價制度,優(yōu)化高中教師的素養(yǎng),加強高中教師關(guān)于心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】：高中生 情緒智力 量表 特點
【學(xué)位授予單位】：信陽師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-12
• 第1章 國內(nèi)外相關(guān)研究的綜述12-22
• 1.1 關(guān)于情緒智力的基本概念研究12-14
• 1.2 情緒智力的理論14-16
• 1.3 情緒智力的測量16-20
• 1.4 高中生情緒智力的相關(guān)研究20-22
• 第2章 總體研究思路22-25
• 2.1 問題的提出22
• 2.2 創(chuàng)新點和意義22-23
• 2.3 研究目的23
• 2.4 研究假設(shè)23-24
• 2.5 研究步驟24
• 2.6 統(tǒng)計工具24-25
• 第3章 高中生情緒智力量表的編制25-52
• 3.1 高中生情緒智力預(yù)測量表的編制25-28
• 3.2 高中生情緒智力預(yù)測量表的施測和結(jié)果分析28-44
• 3.3 高中生情緒智力正式量表編制44-45
• 3.4 結(jié)果分析45-49
• 3.5 討論49-52
• 第4章 高中生情緒智力的實測研究52-58
• 4.1 實測研究的目的52
• 4.2 施測工具52
• 4.3 處理工具52
• 4.4 測試對象52
• 4.5 結(jié)果與分析52-55
• 4.6 討論55-58
• 第5章 總結(jié)58-59
• 5.1 研究結(jié)果58
• 5.2 研究不足與展望58-59
• 致謝59-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 攻讀學(xué)位期間獲得與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果目錄62-63
• 附錄A 驗證性分析63-64
• 附錄B 高中生情緒智力預(yù)測量表64-71
• 附錄C 高中生情緒智力正式量表71-74

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 曾性初;情智與情商[J];教育研究;1999年03期

2 黃熾森;張鳳儀;彭正敏;;傳統(tǒng)智能和情緒智能測驗的信度——基于中國樣本的研究[J];南大商學(xué)評論;2012年02期

  本文關(guān)鍵詞：高中生情緒智力量表的編制，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：301120