本文關(guān)鍵詞：陶行知生活德育思想及其當(dāng)代價(jià)值研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：陶行知是中國近代著名的教育家、思想家,他為中國教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。本文以他的生活德育思想為研究對(duì)象,對(duì)其生活德育思想進(jìn)行探討。 論文分為五個(gè)部分：第一部分探討了陶行知生活德育思想的形成,包括這一思想的形成背景與發(fā)展過程；第二部分討論了陶行知生活德育的內(nèi)容,結(jié)合陶行知的教育實(shí)踐展開論述；第三部分分析了陶行知生活德育思想的目標(biāo),闡述了“真人”的基本內(nèi)涵；第四部分論述了陶行知生活德育的方法,涵蓋了學(xué)生自治、集體教育、勞動(dòng)教育等多方面內(nèi)容；第五部分是對(duì)陶行知生活德育思想的當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行研究,分為理論價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值兩方面。 陶行知將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)道德思想與西方先進(jìn)德育理論相結(jié)合,在教育實(shí)踐中創(chuàng)立了符合中國國情的生活德育理論。在德育過程中,陶行知緊緊圍繞生活這一中心,立足實(shí)踐,在生活中培養(yǎng)人的道德觀念,提高人的道德行為能力。在新時(shí)期下,研究和學(xué)習(xí)陶行知生活德育思想,在實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn),不僅是生活德育模式構(gòu)建的需要,也是中國德育改革的內(nèi)在要求。
【關(guān)鍵詞】：陶行知 生活德育 當(dāng)代價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：湖北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：D648
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-11
• 一、陶行知生活德育思想的形成背景與發(fā)展過程11-17
• (一) 陶行知生活德育思想的形成背景11-13
• 1、社會(huì)背景11-12
• 2、思想背景12-13
• (二) 陶行知生活德育思想的發(fā)展過程13-17
• 1、萌芽時(shí)期14
• 2、形成時(shí)期14
• 3、發(fā)展時(shí)期14-15
• 4、成熟時(shí)期15-17
• 二、陶行知生活德育的內(nèi)容17-21
• (一) 愛的教育17-18
• (二) 人格教育18-19
• (三) 政治教育19
• (四) 紀(jì)律教育19-21
• 三、陶行知生活德育的目標(biāo)21-23
• (一) 教人求真21
• (二) 學(xué)做真人21-23
• 四、陶行知生活德育的方法23-29
• (一) 集體生活23
• (二) 學(xué)生自治23-24
• (三) 勞動(dòng)教育24-26
• (四) 美育陶冶26-27
• (五) 家庭教育27-29
• 五、陶行知生活德育思想的當(dāng)代價(jià)值29-36
• (一) 理論意義29-30
• 1、生活德育思想的進(jìn)步性29
• 2、生活德育思想的民族性29-30
• 3、生活德育思想的實(shí)踐性30
• (二) 實(shí)踐意義30-36
• 1、堅(jiān)持德育為先,培養(yǎng)全面發(fā)展的人30-31
• 2、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)31-32
• 3、構(gòu)建生活德育模式,推進(jìn)德育創(chuàng)新32-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 致謝39

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李貞;陶行知生活德育思想研究[D];山東師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：陶行知生活德育思想及其當(dāng)代價(jià)值研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：299582