社會科學的生命力主要表現(xiàn)為對相關社會現(xiàn)象和觀念的解釋力和批判力。教育學作為一門社會科學,其在教育改革和發(fā)展的實踐中蒼白無力的表現(xiàn),并非這門學科難以科學化的學科性質所致,而是用以解釋和解決現(xiàn)實教育問題的理論模型之科學性不夠。本文以關于教育活動中主客體關系的解釋模型為例,通過運用這個解釋模型解釋、分析和批判一些受到廣泛關注的教育問題,初步驗證了教育學對現(xiàn)實教育現(xiàn)象和觀金擁有解釋力和批判力的可能性。 

【文章來源】：北京大學教育評論. 2018,16(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：14 頁


本文編號：2990937