本文闡述了微課概念,分析了微課具有知識點微化、講授針對化、課程精品化和資源多樣化等特點。針對《電力系統(tǒng)分析》課程理論性和實踐性強,課程難度較高的特點,提出了將微課應用于"電力系統(tǒng)分析"課程教學中。對于微課在"電力系統(tǒng)分析"課程教學中的應用,設計了圍繞微課開展教學的教學模式,并分析了微課應用的教學優(yōu)勢。 

【文章來源】：科教導刊(下旬). 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 微課概述
2 微課在電力系統(tǒng)分析教學中應用的探討
    2.1 電力系統(tǒng)分析課程的特點
    2.2 微課在電力系統(tǒng)分析教學中應用
        2.2.1 微課制作
        2.2.2 圍繞微課進行教學模式設計
    2.3 微課在電力系統(tǒng)分析教學中應用優(yōu)勢
3 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網+”時代高校微課教學模式探討[J]. 李嬌.  中國成人教育. 2017(05)
[2]微課理念下高校師范生教育技術技能實訓課程建設探析[J]. 白然.  教育探索. 2016(03)
[3]高校經濟管理專業(yè)微課教學設計思路探討[J]. 黃愛科.  教育與職業(yè). 2015(23)
[4]“慕課”“微課”與“翻轉課堂”的實質及其應用[J]. 王秋月.  上海教育科研. 2014(08)
[5]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J]. 胡鐵生.  電化教育研究. 2011(10)



本文編號：2978912