<正>近年來(lái)由于學(xué)生體質(zhì)逐年下降,我國(guó)發(fā)布了有關(guān)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的一系列文件,如《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》等,要求通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生每天能鍛煉一個(gè)小時(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。為了響應(yīng)國(guó)家的政策號(hào)召,大課間活動(dòng)逐漸在各校開(kāi)展開(kāi)來(lái)。學(xué)校大課間的編排與訓(xùn)練涉及音樂(lè)的選擇、動(dòng)作的選編、復(fù)雜路線設(shè)計(jì)和全體師生重復(fù)多次的演練,如果考慮不周極易出現(xiàn)混亂和錯(cuò)誤,導(dǎo)致師生怨聲載道,浪費(fèi)時(shí)間、 

【文章來(lái)源】：青少年體育. 2018,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于大課間編排階段的介紹
2 虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于大課間實(shí)際教學(xué)階段的介紹
    2.1 在大課間各個(gè)模塊的應(yīng)用
        2.1.1 在入場(chǎng)和退場(chǎng)方面的應(yīng)用
        2.1.2 在自編操和放松操方面的應(yīng)用
        2.1.3在跑操方面的應(yīng)用
        2.1.4 在特色內(nèi)容方面的應(yīng)用
    2.2 虛擬仿真技術(shù)在大課間實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例
        2.2.1 小班 （年級(jí)） 教學(xué)階段的應(yīng)用
        2.2.2 集體合練階段的應(yīng)用
        2.2.3 成品展示階段的應(yīng)用
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]影響廣州市中學(xué)大課間活動(dòng)開(kāi)展的組織因素分析——以廣州市荔灣區(qū)汾水中學(xué)為例[J]. 林少悅.  運(yùn)動(dòng). 2015(02)
[2]虛擬仿真技術(shù)在電類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐[J]. 程思寧,耿強(qiáng),姜文波,占永寧.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2013(07)
[3]虛擬仿真技術(shù)在大型橋梁工程中的應(yīng)用[J]. 魏魯雙,姜華,彭運(yùn)動(dòng).  華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(05)
[4]三維動(dòng)畫(huà)輔助創(chuàng)編競(jìng)技健美操的嘗試[J]. 楊霞.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 1999(04)
[5]電腦制作體育三維動(dòng)畫(huà)在競(jìng)技健美操項(xiàng)目中的設(shè)計(jì)與訓(xùn)練[J]. 楊霞,許銘.  高教探索. 1995(04)



本文編號(hào)：2977209