<正>近年來由于學(xué)生體質(zhì)逐年下降,我國發(fā)布了有關(guān)增強學(xué)生身體素質(zhì)的一系列文件,如《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》等,要求通過陽光體育活動的開展,讓學(xué)生每天能鍛煉一個小時,促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。為了響應(yīng)國家的政策號召,大課間活動逐漸在各校開展開來。學(xué)校大課間的編排與訓(xùn)練涉及音樂的選擇、動作的選編、復(fù)雜路線設(shè)計和全體師生重復(fù)多次的演練,如果考慮不周極易出現(xiàn)混亂和錯誤,導(dǎo)致師生怨聲載道,浪費時間、 

【文章來源】：青少年體育. 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于大課間編排階段的介紹
2 虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于大課間實際教學(xué)階段的介紹
    2.1 在大課間各個模塊的應(yīng)用
        2.1.1 在入場和退場方面的應(yīng)用
        2.1.2 在自編操和放松操方面的應(yīng)用
        2.1.3在跑操方面的應(yīng)用
        2.1.4 在特色內(nèi)容方面的應(yīng)用
    2.2 虛擬仿真技術(shù)在大課間實踐教學(xué)中的應(yīng)用實例
        2.2.1 小班 （年級） 教學(xué)階段的應(yīng)用
        2.2.2 集體合練階段的應(yīng)用
        2.2.3 成品展示階段的應(yīng)用
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]影響廣州市中學(xué)大課間活動開展的組織因素分析——以廣州市荔灣區(qū)汾水中學(xué)為例[J]. 林少悅.  運動. 2015(02)
[2]虛擬仿真技術(shù)在電類實驗教學(xué)中的應(yīng)用與實踐[J]. 程思寧,耿強,姜文波,占永寧.  實驗技術(shù)與管理. 2013(07)
[3]虛擬仿真技術(shù)在大型橋梁工程中的應(yīng)用[J]. 魏魯雙,姜華,彭運動.  華北水利水電學(xué)院學(xué)報. 2010(05)
[4]三維動畫輔助創(chuàng)編競技健美操的嘗試[J]. 楊霞.  沈陽體育學(xué)院學(xué)報. 1999(04)
[5]電腦制作體育三維動畫在競技健美操項目中的設(shè)計與訓(xùn)練[J]. 楊霞,許銘.  高教探索. 1995(04)



本文編號：2977209