高等職業(yè)教育走到今天,其教學(xué)質(zhì)量和教育模式社會(huì)認(rèn)可度不高,畢業(yè)的學(xué)生并不能技高一籌,從業(yè)工作處于行業(yè)的中低端水平層面。在這種情況下,大多數(shù)家長不愿意將孩子送到高職院校學(xué)習(xí),從而又導(dǎo)致了高職院校的生源危機(jī),造成惡性循環(huán)。在這種狀況之下,如何轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,打破教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容脫離行業(yè)需求的困境,以徹底破解高職院校人才培養(yǎng)的困局,使技能成為高職院校人才培養(yǎng)的"拳頭產(chǎn)品",讓技能成為高職院校學(xué)生和本科院校學(xué)生競爭的有力資本。本文以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例,探索其行業(yè)的需求特征及環(huán)藝專業(yè)目前普遍存在問題,找到契合環(huán)藝專業(yè)的教學(xué)模式,以此為例為高職院校的教學(xué)模式改革拋磚引玉。 

【文章來源】：內(nèi)江科技. 2018,39(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 倒逼機(jī)制的定義
2 環(huán)藝專業(yè)教學(xué)模式的現(xiàn)存問題
3 以問題為導(dǎo)向的反向思維構(gòu)建江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)藝專業(yè)教學(xué)模式
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高職英語混合教學(xué)模式的探討[J]. 李奕.  海外英語. 2017(06)
[2]混合式教學(xué)模式改革的管理機(jī)制研究與探析[J]. 王輝,于陽,朱蒙.  工業(yè)和信息化教育. 2017(04)
[3]混合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)與教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 李逢慶.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(09)
[4]信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合路徑研究[J]. 管恩京.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(10)
[5]基于混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)行為鏈之構(gòu)建[J]. 茅育青,楊小洪.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2015(02)



本文編號(hào)：2971003