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情緒調(diào)節(jié)策略對流動兒童主觀幸福感的影響:自尊和心理彈性的序列中介作用

發(fā)布時間:2021-01-08 06:02
  以639名流動兒童為被試,通過問卷調(diào)查探討了認(rèn)知重評和表達(dá)抑制兩種情緒調(diào)節(jié)策略對流動兒童主觀幸福感的影響及自尊和心理彈性的中介作用。結(jié)果表明:(1)認(rèn)知重評既直接正向預(yù)測流動兒童的主觀幸福感,又能通過自尊和心理彈性及自尊→心理彈性的序列中介作用間接預(yù)測流動兒童的主觀幸福感。(2)表達(dá)抑制對流動兒童主觀幸福感的直接預(yù)測不顯著,但通過負(fù)向預(yù)測自尊和心理彈性及自尊→心理彈性的序列中介作用間接預(yù)測流動兒童的主觀幸福感。 

【文章來源】:心理科學(xué). 2018,41(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】:6 頁

【文章目錄】:
1 引言
2 方法
    2.1 被試
    2.2 研究工具
        2.2.1 情緒調(diào)節(jié)策略
        2.2.2 自尊
        2.2.3 心理彈性
        2.2.4 主觀幸福感
    2.3 共同方法偏差檢驗
3 結(jié)果
    3.1 各變量的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)系數(shù)
    3.2 自尊和心理彈性在情緒調(diào)節(jié)策略與幸福感之間的中介作用
4 討論
    4.1 情緒調(diào)節(jié)策略對流動兒童主觀幸福感的影響
    4.2 自尊和心理彈性的中介作用
    4.3 研究啟示和局限
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]流動兒童心理韌性對文化適應(yīng)的影響:社會認(rèn)同的中介作用[J]. 王中會,藺秀云,黎燕斌.  心理發(fā)展與教育. 2016(06)
[2]情緒表達(dá)抑制功能的文化差異[J]. 劉影,桑標(biāo),龔少英,丁雪辰,潘婷婷.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(10)
[3]流動兒童的抗逆力與自尊、社會支持、自我效能感的關(guān)系研究[J]. 何玲.  首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(03)
[4]城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工子女心理發(fā)展研究[J]. 申繼亮,劉霞,趙景欣,師保國.  心理發(fā)展與教育. 2015(01)
[5]認(rèn)知重評策略與生活滿意度:情緒和心理韌性的多重中介效應(yīng)[J]. 陳琴,王振宏.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2014(02)
[6]受歧視知覺對流動兒童社會融入的影響:中介機(jī)制及自尊的調(diào)節(jié)作用[J]. 郝振,崔麗娟.  心理發(fā)展與教育. 2014(02)
[7]親子溝通與農(nóng)村青少年幸福感的關(guān)系:基本心理需要滿足的中介作用[J]. 郭海英,朱婉靈,朱倩,朱茂玲,左培穎,林丹華.  心理發(fā)展與教育. 2014(02)
[8]歧視知覺、社會支持和自尊對流動兒童幸福感的動態(tài)影響[J]. 王芳,師保國.  貴州師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2014(01)
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[10]社會支持和歧視知覺對流動兒童孤獨感的影響:一項追蹤研究[J]. 侯舒艨,袁曉嬌,劉楊,藺秀云,方曉義.  心理發(fā)展與教育. 2011(04)



本文編號:2964059

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