在中國(guó)全面抗戰(zhàn)初期,教育文化界人士以期刊雜志為陣地,從教育問題出發(fā),掀起了戰(zhàn)時(shí)教育思想大論爭(zhēng)。此次論爭(zhēng)建構(gòu)了不同的戰(zhàn)時(shí)教育主張,如維持學(xué)校改革論、徹底改革另組論、戰(zhàn)時(shí)統(tǒng)制論、三民主義論、崇實(shí)主義論、民眾解放論、生產(chǎn)建設(shè)論及調(diào)和論等;論爭(zhēng)人員涉及范圍甚廣,呈現(xiàn)出民眾動(dòng)員、救亡與啟蒙、生產(chǎn)建設(shè)與社會(huì)關(guān)系調(diào)整互動(dòng)的多重變奏,形成一股戰(zhàn)時(shí)教育思潮,并影響了國(guó)民政府的戰(zhàn)時(shí)教育政策。 

【文章來(lái)源】：北京教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,32(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)與“教育破產(chǎn)”的論起
二、戰(zhàn)時(shí)背景下牽衍出的教育問題
三、教育文化界眾生態(tài):時(shí)人不同論
四、戰(zhàn)時(shí)教育思想的多重變奏與回響


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2964008