<正>為全面了解我國(guó)中小學(xué)創(chuàng)客教育的發(fā)展現(xiàn)狀,我們?cè)?015年針對(duì)創(chuàng)客空間建設(shè)做了一次較大規(guī)模的問卷調(diào)查,獲得了一些有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)[1]。兩年過去了,創(chuàng)客教育是否發(fā)生了新的變化?有哪些問題更值得關(guān)注?如何應(yīng)對(duì)?為此,我們開展了一次更大規(guī)模的調(diào)查以回答上述問題。從"師資匱乏"到"區(qū)域協(xié)作式的創(chuàng)客教 

【文章來(lái)源】：人民教育. 2018,(05)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
從“師資匱乏”到“區(qū)域協(xié)作式的創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)”
從“經(jīng)費(fèi)資源不足”到“資源共享”
從“創(chuàng)客教育風(fēng)”到“創(chuàng)客教育的可持續(xù)發(fā)展”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2961587