MOOCs的應(yīng)用和發(fā)展給高校實驗教學(xué)與管理帶來了變革要求。由于MOOCs存在的局限性,在對MOOCs背景下實驗教學(xué)過程分析的基礎(chǔ)上,提出了適應(yīng)MOOCs背景的"四化"式實驗教學(xué)管理模式,初步構(gòu)建了"三段式"實驗管理體系,為MOOCs資源的有效利用進(jìn)行了有益探討。 

【文章來源】：實驗技術(shù)與管理. 2015,32(01)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 MOOCs的現(xiàn)實意義及其局限性
2 MOOCs背景下對實驗教學(xué)的要求
3 MOOCs背景下實驗教學(xué)過程分析
    3.1 施教過程分析
    3.2 學(xué)習(xí)過程分析
    3.3 實驗評價分析
4 MOOCs背景下實驗教學(xué)管理模式
    4.1 整合資源 效益最大化
    4.2 開放實驗 教學(xué)靈活化
    4.3 分類指導(dǎo) 教育個性化
    4.4 完善制度 管理智能化
5 MOOCs背景下實驗管理體系
    5.1 實驗前管理
    5.2 實驗中管理
    5.3 實驗后管理
6 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2959078