發(fā)布時間：2021-01-05 09:04

　　以CNKI中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫中關于網(wǎng)絡教育主題的相關論文為研究主體,截取2001-2015年樣本數(shù)據(jù),運用關鍵詞共現(xiàn)和社會網(wǎng)絡技術分析關鍵詞、發(fā)文量及合著作者,在結果可視化的基礎上分析出網(wǎng)絡教育領域的研究熱點,并對這一領域現(xiàn)有文獻作簡明梳理和歸納。我國網(wǎng)絡教育研究呈現(xiàn)波動式發(fā)展,已經形成了一定規(guī)模的合作群體,研究內容廣泛,網(wǎng)絡教育研究熱點主題是:高校網(wǎng)絡教育資源建設、網(wǎng)絡環(huán)境下傳統(tǒng)教育變革、高等遠程教育支持服務。對MOOC、網(wǎng)絡學習及公共服務體系的研究已經引起專家學者的注意,將來有更大的發(fā)展?jié)摿脱芯績r值。 

【文章來源】：科研管理. 2018年S1期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
1 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究方法與工具
        1.2.1 關鍵詞共現(xiàn)分析法
        1.2.2 社會網(wǎng)絡分析法
    1.3 數(shù)據(jù)收集
2 數(shù)據(jù)分析與結果統(tǒng)計
    2.1 發(fā)文量統(tǒng)計分析
    2.2 合著者分析
    2.3 高頻關鍵詞分析
    2.4 網(wǎng)絡圖譜分析
    2.5 高頻關鍵詞共現(xiàn)分析
    2.6 高頻關鍵詞聚類分析
    2.7 高頻關鍵詞多維尺度分析
3 結果分類討論
    3.1 高校網(wǎng)絡教育資源建設
    3.2 網(wǎng)絡環(huán)境下傳統(tǒng)教育變革
    3.3 遠程教育學習支持服務體系
4 主要研究結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于知識圖譜的眾籌研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析[J]. 夏恩君,王素娟,王俊鵬.  科研管理. 2017(06)
[2]網(wǎng)絡環(huán)境下成人在職教育教學改革探索——來自北京大學醫(yī)學網(wǎng)絡教育學院的實踐報告[J]. 高澍蘋.  中國遠程教育. 2015(09)
[3]開放式創(chuàng)新研究的演化路徑和熱點領域分析——基于科學知識圖譜視角[J]. 夏恩君,宋劍鋒.  科研管理. 2015(07)
[4]網(wǎng)絡教育資源為什么存在“數(shù)字廢墟”——中國網(wǎng)絡教育資源建設之難點剖析[J]. 王竹立.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2015(01)
[5]基于共詞分析的我國圖書館館藏評價研究熱點分析[J]. 王興旺,宓一鳴,尚建翠,李方.  現(xiàn)代情報. 2014(07)
[6]我國教育信息化的困局與出路——兼論網(wǎng)絡教育模式的創(chuàng)新[J]. 王竹立.  遠程教育雜志. 2014(02)
[7]美國K-12網(wǎng)絡教育發(fā)展的特征及啟示[J]. 鄭燕林,柳海民.  中國電化教育. 2014(03)
[8]我國遠程教育研究熱點知識圖譜——基于3170篇碩士及博士學位論文的關鍵詞共詞分析[J]. 郭文斌,俞樹文.  電化教育研究. 2014(02)
[9]遠程開放教育學習支持服務體系的構建——上海開放大學的實踐與探索[J]. 史承軍,陳海建.  開放教育研究. 2013(05)
[10]現(xiàn)代遠程教育學習支持服務滿意度調查——以華南理工大學現(xiàn)代遠程教育為例[J]. 劉婷.  成人教育. 2013(07)



本文編號：2958394