文章旨在調(diào)查當(dāng)前中國高校外語教育信息化現(xiàn)狀,并依此為外語教育規(guī)劃提供建議。研究發(fā)現(xiàn)高校外語教育信息化程度因高校類別和高校所在地區(qū)不同而存在顯著差異;信息化素養(yǎng)不僅包含信息化意識和能力,還應(yīng)涵蓋信息化教學(xué)操作、信息化使用行為和對學(xué)生信息化外語學(xué)習(xí)行為的判斷評價;絕大多數(shù)教師對于高校信息化現(xiàn)狀和預(yù)期評價積極,并在硬件、培訓(xùn)和體制上提供了完善建議;基于上述分析文章對中國高校外語教育信息化規(guī)劃提供了建議。 

【文章來源】：外語教學(xué). 2018年02期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1. 引言
2. 研究背景
    2.1 國內(nèi)外相關(guān)政策
    2.2 國內(nèi)外相關(guān)研究
3. 研究方法
    3.1 研究問題
    3.2 問卷設(shè)計
    3.3 抽樣
    3.4 數(shù)據(jù)錄入
    3.5 研究發(fā)現(xiàn)
        3.5.1 問卷信度
        3.5.2 描述性統(tǒng)計
        3.5.3 方差分析
        3.5.4 因子分析
        3.5.5 質(zhì)性分析
4. 討論
    4.1 中國高校外語教育信息化現(xiàn)狀
        4.1.1 信息化設(shè)施和資源建設(shè)
        4.1.2 教師信息化素養(yǎng)
        4.1.3 教師信息化行為
        4.1.4 教師對于信息化的具體評價、建議和預(yù)期
    4.2 中國高校外語教育信息化規(guī)劃建議
        4.2.1 外語教育政策
        4.2.2 外語教育實踐
5. 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2957502