本文關鍵詞：團體心理輔導對高中生情緒管理的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高中是人生當中的一個關鍵期,這一階段學生的身體發(fā)育較快且心理有較大變化,身體上的逐漸成熟與心理發(fā)展的不成熟之間存在的矛盾常常使高中生產(chǎn)生許多的情緒困擾和心理問題。因此,幫助高中生適當管理情緒,勇敢面對并處理負性情緒,提高高中生的情緒管理能力,促進其心理健康的發(fā)展顯得尤為重要。本研究在這一背景下,從團體心理輔導、情緒管理兩個方面,對高中生的心理發(fā)展進行研究。研究目的:通過團體心理輔導對高中生的情緒管理進行干預并評估效果,提出能提高高中生情緒管理能力的合理化建議。方法:通過問卷調(diào)查和個別談話的方法篩選出12名同學作為對照組,12名同學為實驗組,對實驗組實行團輔干預,對照組不予干預,并對結果進行統(tǒng)計分析。結果:實驗組在他人調(diào)控情緒、情緒運用和總分上存在顯著差異。實驗組團體心理輔導結束后情緒智力量表得分提高,且成員主觀評價較好,說明通過情緒管理團輔,能提高高中生情緒管理能力。
【關鍵詞】：高中生 情緒管理 團體心理輔導 有效
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G448
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 緒論7-9
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究目的7-8
• 1.3 研究的意義8-9
• 1.3.1 理論意義8
• 1.3.2 實際意義8-9
• 第2章 國內(nèi)外文獻綜述9-20
• 2.1 情緒9
• 2.1.1 情緒概念的界定9
• 2.1.2 高中生的情緒體驗特點和情緒表現(xiàn)特點9
• 2.2 情緒管理9-13
• 2.2.1 情緒管理概念的界定9-10
• 2.2.2 情緒管理的理論基礎10
• 2.2.3 情緒管理的研究現(xiàn)狀10-12
• 2.2.4 中學生情緒管理研究綜述12-13
• 2.3 團體心理輔導13-18
• 2.3.1 團體心理輔導概念的界定13-14
• 2.3.2 團體心理輔導的理論基礎14
• 2.3.3 團體心理輔導在國內(nèi)外的發(fā)展與研究14-15
• 2.3.4 高中生團體心理輔導研究綜述15-18
• 2.4 團體心理輔導干預情緒的研究18-20
• 第3章 總體研究構想20-24
• 3.1 研究對象及工具20-21
• 3.2 研究假設21
• 3.3 實驗設計21
• 3.4 實驗方案21-22
• 3.5 團輔活動主要階段22-23
• 3.6 團體心理輔導活動方案23-24
• 第4章 研究結果24-29
• 4.1 實驗組和對照組的前測比較24
• 4.2 實驗組前后測得分的比較24-25
• 4.3 對照組前后測得分的比較25
• 4.4 實驗組和對照組情緒管理后測的比較25
• 4.5 對團輔的主觀評價25-27
• 4.5.1 實驗組被試的問卷調(diào)查25-26
• 4.5.2 部分成員的感受26-27
• 4.6 領導者的自我總結27-29
• 第5章 分析與討論29-34
• 5.1 實驗組被試測量結果分析29-33
• 5.1.1 對本次團輔的分析29-30
• 5.1.2 高中生身心特點的影響分析30-32
• 5.1.3 實驗組與對照組的不同32-33
• 5.2 對照組被試測量結果分析33-34
• 第6章 結論與教育建議34-40
• 6.1 結論34
• 6.2 教育建議34-40
• 6.2.1 關于高中生團輔活動的幾點建議34-36
• 6.2.2 高中使用團輔開展情緒管理活動建議36-37
• 6.2.3 如何提高高中生的情緒管理能力37-40
• 第7章 不足與展望40-41
• 7.1 本研究的不足之處40
• 7.2 展望40-41
• 致謝41-42
• 參考文獻42-45
• 附錄A 中學生情緒智力量表（EIS）中文版節(jié)選45-46
• 附錄B 情緒管理團體心理輔導方案節(jié)選46-50

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 元小佩;;高職生應對方式、情緒智力與心理健康的關系研究[J];成都航空職業(yè)技術學院學報;2012年01期

2 師仲軍;;初中生情緒管理團體輔導策略[J];考試周刊;2014年45期

  本文關鍵詞：團體心理輔導對高中生情緒管理的影響研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：294299