本文首先從社會(huì)背景，教育背景和個(gè)人背景三個(gè)角度分析了影響教師反思性自我評(píng)價(jià)的因素，接著在第二章中講述了實(shí)施教師反思性自我評(píng)價(jià)必要的知識(shí)準(zhǔn)備，主要分為教育學(xué)知識(shí)和教育評(píng)價(jià)知識(shí)兩大塊。在教師評(píng)價(jià)知識(shí)里面介紹了多種教育評(píng)價(jià)模式，以及這些教育評(píng)價(jià)模式如何在教師自我評(píng)價(jià)中應(yīng)用。 在具體進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，就必須確定評(píng)價(jià)的內(nèi)容和準(zhǔn)則。教師反思性自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容很廣泛，在第三章中我們主要依據(jù)教學(xué)要素，將評(píng)價(jià)內(nèi)容分為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、學(xué)習(xí)結(jié)果(評(píng)價(jià))、教學(xué)過(guò)程幾個(gè)大的方面，其中重點(diǎn)談了教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)因素、情感因素和組織管理。 任何評(píng)價(jià)都是主觀(guān)的，教師的自我評(píng)價(jià)更是與評(píng)價(jià)者的內(nèi)部世界密切相關(guān)。教師的教育取向和觀(guān)念形成了教師反思性自我評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則。文中逐一介紹了教師的教育取向和觀(guān)念在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教學(xué)過(guò)程等各個(gè)教學(xué)要素中的體現(xiàn)。 第四章介紹了教師反思性自我評(píng)的質(zhì)性方法和量化方法，質(zhì)性的方法主要包括教學(xué)日記、周記、學(xué)習(xí)審計(jì)、角色模型和檔案袋等。量化方法主要包括類(lèi)目系統(tǒng)、等級(jí)表以及檢查清單。鑒于現(xiàn)實(shí)中教師很難找到現(xiàn)成的滿(mǎn)足自己需要的評(píng)價(jià)工具，文中又進(jìn)一步介紹了教師自我評(píng)價(jià)工具的... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 教師反思性自我評(píng)價(jià)的影響因素
    一、 社會(huì)背景
        （一） 社會(huì)結(jié)構(gòu)
        （二） 社區(qū)特征
        （三） 家長(zhǎng)
    二、 教育背景
        （一） 教育整體特征
        （二） 學(xué)校環(huán)境
        （三） 學(xué)校和大學(xué)的合作
    三、 個(gè)人背景
        （一） 教師對(duì)教師職業(yè)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)
        （二） 教師角色概念
        （三） 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)
        （四） 教師職業(yè)生涯發(fā)展階段
第二章 教師反思性自我評(píng)價(jià)的知識(shí)準(zhǔn)備
    一、 教育學(xué)知識(shí)
        （一） 教育學(xué)知識(shí)的分類(lèi)
        （二） 教師反思性自我評(píng)價(jià)知識(shí)的分類(lèi)
    二、 教育評(píng)價(jià)知識(shí)
        （一） 什么是教育評(píng)價(jià)
        （二） 教育評(píng)價(jià)的模式
        （三） 評(píng)價(jià)模式在教師反思性自我評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
第三章 教師反思性自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容和準(zhǔn)則
    一、 教師反思性自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容
        （一） 教學(xué)的情感方面
        （二） 教學(xué)的認(rèn)知方面
        （三） 教學(xué)的組織和管理過(guò)程
    二、 教師反思性自我評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則
        （一） 教育原理與教育經(jīng)驗(yàn)
        （二） 教育觀(guān)念與教育取向
第四章 教師反思性自我評(píng)價(jià)的方法
    一、 質(zhì)性評(píng)價(jià)
        （一） 質(zhì)性評(píng)價(jià)的特征
        （二） 質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法
    二、 量化評(píng)價(jià)
        （一） 量化評(píng)價(jià)的特征
        （二） 量化評(píng)價(jià)的方法
        （三） 教師自編測(cè)量工具
第五章 教師反思性自我評(píng)價(jià)的配套支持措施
    一、 學(xué)習(xí)型組織
    二、 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校
    三、 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)
    四、 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃
        （一） 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃可行性分析
        （二） 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要評(píng)估
        （三） 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃的執(zhí)行
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：2942703