隨著信息技術(shù)不斷進(jìn)步與發(fā)展,信息化教學(xué)已成為高職院校教育教學(xué)發(fā)展重要手段,可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。本文以《供應(yīng)鏈管理》課程"牛鞭效應(yīng)"項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為例,以學(xué)生為中心,充分使用信息化手段,搭建理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)平臺,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法組織各環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容,對物流管理專業(yè)供應(yīng)鏈管理課程進(jìn)行了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)探討,效果良好。 

【文章來源】：商場現(xiàn)代化. 2018年24期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、“牛鞭效應(yīng)”項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐
    1. 課前任務(wù)
    2. 教學(xué)過程實(shí)施
    3. 考核評價(jià)
    4. 提高拓展
三、信息化教學(xué)總結(jié)與反思
    1. 教學(xué)總結(jié)
    2. 教學(xué)反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職《物流法律法規(guī)》課程的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 潘悅.  法制博覽. 2018(20)
[2]高職院校教師信息化教學(xué)能力研究[J]. 呂國成.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(06)
[3]信息化背景下供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)問題分析及策略研究[J]. 郭泉.  宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[4]信息化教學(xué)在高職物流專業(yè)核心課程中的應(yīng)用——以《物流配送管理與實(shí)務(wù)》為例[J]. 汪娟.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[5]高職市場營銷課程信息化教學(xué)方法探究——以“定價(jià)策略運(yùn)用”為例[J]. 王麗娟,仲偉來,田麗麗.  中國市場. 2016(27)



本文編號：2938683