有效的課程教學(xué)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。本文通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)講授模式以及經(jīng)典的"以學(xué)生為中心"的非指導(dǎo)性模式的優(yōu)缺點(diǎn)分析,提出了一種在擴(kuò)展的"以學(xué)生為中心"的教育理念指導(dǎo)下的多元混合式課程教學(xué)模式。在這種模式中,采用多種有效教學(xué)方式的混合實(shí)施課程教學(xué),其中,教學(xué)方式的選擇遵循"以學(xué)生發(fā)展為中心"的原則,多元的混合方法則遵循"以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為中心"的原則。這一教學(xué)模式的實(shí)施可有效地達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)地質(zhì)教育. 2018年04期

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、經(jīng)典的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式及分析
    1.“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的提出
    2. 經(jīng)典的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式分析
    3. 擴(kuò)展的“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念
二、“以學(xué)生為中心”多元混合式課程教學(xué)模式
    1. 教學(xué)方式的選擇
    2. 教學(xué)方式的混合
三、模式應(yīng)用實(shí)例
    1. 理論教學(xué)
        （1） 啟發(fā)性講授。
        （2） 翻轉(zhuǎn)課堂。
    2. 實(shí)踐教學(xué)
        （1） 實(shí)驗(yàn)。
        （2） 項(xiàng)目研究 （實(shí)訓(xùn)） 。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]關(guān)于實(shí)施“以學(xué)生為中心”的本科教學(xué)改革的思考[J]. 趙炬明,高筱卉.  中國(guó)高教研究. 2017(08)
[3]論新三中心:概念與歷史——美國(guó)SC本科教學(xué)改革研究之一[J]. 趙炬明.  高等工程教育研究. 2016(03)
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[6]大學(xué)課程建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)[J]. 劉獻(xiàn)君.  高等教育研究. 2014(02)
[7]抓住四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 加強(qiáng)大學(xué)本科課程建設(shè)[J]. 劉獻(xiàn)君.  中國(guó)高等教育. 2013(17)
[8]“以學(xué)生為中心”的本科教育實(shí)踐誤區(qū)及引導(dǎo)原則[J]. 陳新忠,李忠云,胡瑞.  中國(guó)高教研究. 2012(11)
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本文編號(hào)：2934127