本文關(guān)鍵詞：高師院校師范生遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育的信息化已然成為全球教育變革之要點(diǎn),受到人們關(guān)注,加強(qiáng)教育的信息化軟硬件平臺(tái)建設(shè)和使用是推進(jìn)其發(fā)展之關(guān)鍵點(diǎn)。隨著高校的擴(kuò)招,班級容量顯著增大,傳統(tǒng)教育見習(xí)已滿足不了師范生的見習(xí)需求,高師院校遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)建設(shè)為師范生教育見習(xí)提供了新的見習(xí)方式和信息化的支撐平臺(tái),提高師范生的教學(xué)能力及提升技能水平。本課題根據(jù)混合學(xué)習(xí)及教育傳播效果理論,對高師院校師范生使用遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)遠(yuǎn)程教育見習(xí)開展研究。本研究使用實(shí)地調(diào)研法、個(gè)案研究法探討遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用效果。通過實(shí)踐分析,說明基于混合式學(xué)習(xí)理念的遠(yuǎn)程見習(xí)可以提高師范生的教學(xué)技能,彌補(bǔ)傳統(tǒng)見習(xí)中的不足。論文分五個(gè)部分:第一部分緒論。對研究背景、研究目的和內(nèi)容、研究思路和方法、研究現(xiàn)狀進(jìn)行論述。第二部分論述遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)及相關(guān)平臺(tái)。對遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的總體架構(gòu)、功能模塊、關(guān)鍵技術(shù)、工作原理、系統(tǒng)特點(diǎn)、應(yīng)用范圍等進(jìn)行論述,并以廣西師范學(xué)院師范生遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)為例進(jìn)行了分析。第三部分提出了遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用模式。按照遠(yuǎn)程見習(xí)的學(xué)習(xí)者、傳授者、見習(xí)信息、見習(xí)媒介這四個(gè)要素,提出了三種遠(yuǎn)程見習(xí)模式:單線式在線觀摩見習(xí)教學(xué)模式、雙向式線上線下見習(xí)教學(xué)模式、交互式綜合實(shí)踐見習(xí)教學(xué)模式。通過遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)踐,分析遠(yuǎn)程見習(xí)的應(yīng)用及效果。第四部分對遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用調(diào)研與分析。依據(jù)技術(shù)接受模型采用現(xiàn)場觀察,問卷調(diào)查,訪談等方式等調(diào)查研究的方法對遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)支持教育見習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行研究,分析了存在問題,提出了建議及解決方案。第五部分結(jié)語,總結(jié)研究成果與不足,提出完善遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)應(yīng)用的建議,為遠(yuǎn)程見習(xí)的應(yīng)用及研究提供參考。綜上所述,遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)能補(bǔ)充傳統(tǒng)見習(xí)的不足,擴(kuò)大見習(xí)規(guī)模,提高見習(xí)效率,提升見習(xí)質(zhì)量,為師范生提供了一種新的見習(xí)方式。提出高師院校師范生遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)應(yīng)用的三種模式,為師范生教育見習(xí)提供了有益的參考。
【關(guān)鍵詞】：教育見習(xí) 師范生 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng) 高師院校
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G652.4;G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 第1章 緒論12-23
• 1.1 研究背景12-14
• 1.1.1 在線學(xué)習(xí)環(huán)境的日益成熟，，視頻會(huì)議進(jìn)入快車道發(fā)展12
• 1.1.2 高師院校的師范生見習(xí)機(jī)會(huì)較少的困境12-13
• 1.1.3 政府重視師范專業(yè)辦學(xué)條件建設(shè)13
• 1.1.4 師范生學(xué)習(xí)方式的多樣化13-14
• 1.1.5 小結(jié)14
• 1.2 問題的提出14-15
• 1.3 研究目的與內(nèi)容15
• 1.3.1 研究目的15
• 1.3.2 研究內(nèi)容15
• 1.4 研究意義15-16
• 1.4.1 理論意義15
• 1.4.2 實(shí)踐意義15-16
• 1.5 研究思路與方法16-18
• 1.6 研究現(xiàn)狀18-23
• 1.6.1 國外研究現(xiàn)狀18-19
• 1.6.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀19-22
• 1.6.3 現(xiàn)狀小結(jié)22-23
• 第2章 基于遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的相關(guān)理論基礎(chǔ)23-29
• 2.1 相關(guān)理論23-26
• 2.1.1 混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理論23-24
• 2.1.2 技術(shù)接受模型理論24-25
• 2.1.3 教育傳播效果理論25-26
• 2.2 相關(guān)概念26-27
• 2.2.1 課堂直播26
• 2.2.2 遠(yuǎn)程見習(xí)26-27
• 2.3 相關(guān)平臺(tái)27-29
• 2.3.1 教學(xué)錄播系統(tǒng)27-28
• 2.3.2 視頻會(huì)議系統(tǒng)28
• 2.3.3 教學(xué)錄播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)的比較28-29
• 第3章 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的功能及分析29-36
• 3.1 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的總體架構(gòu)29
• 3.2 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的功能模塊29-30
• 3.3 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)30-34
• 3.3.1 課堂在線直播技術(shù)30-31
• 3.3.2 課堂實(shí)時(shí)錄制技術(shù)31-32
• 3.3.3 圖像定位技術(shù)32-33
• 3.3.4 智能導(dǎo)播技術(shù)33-34
• 3.3.5 攝像頭、拾音器及計(jì)算機(jī)等設(shè)備的配置34
• 3.4 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的工作原理34-35
• 3.5 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的功能特點(diǎn)35
• 3.6 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用范圍35-36
• 第4章 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)例36-41
• 4.1 基本功能36-37
• 4.1.1 直播36
• 4.1.2 點(diǎn)播36
• 4.1.3 交互36
• 4.1.4 其它36-37
• 4.2 系統(tǒng)組成37-40
• 4.2.1 總體框架37
• 4.2.2 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)平臺(tái)37-38
• 4.2.3 遠(yuǎn)程見習(xí)多媒體教室38
• 4.2.4 教學(xué)在線觀摩中心38-39
• 4.2.5 觀摩指導(dǎo)中心39
• 4.2.6 系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)39-40
• 4.2.7 系統(tǒng)用戶權(quán)限40
• 4.3 實(shí)際應(yīng)用40-41
• 第5章 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用模式41-52
• 5.1 遠(yuǎn)程見習(xí)的要素41
• 5.2 遠(yuǎn)程見習(xí)的主要參與者分析41-43
• 5.2.1 見習(xí)生41-42
• 5.2.2 校內(nèi)指導(dǎo)教師42
• 5.2.3 校外指導(dǎo)教師42-43
• 5.2.4 點(diǎn)評專家43
• 5.2.5 系統(tǒng)管理員43
• 5.3 遠(yuǎn)程見習(xí)模式的提出43-46
• 5.3.1 單線式在線觀摩見習(xí)教學(xué)模式44-45
• 5.3.2 雙向式線上線下見習(xí)教學(xué)模式45
• 5.3.3 交互式綜合實(shí)踐見習(xí)教學(xué)模式45-46
• 5.4 遠(yuǎn)程見習(xí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)用46-51
• 5.4.1 在線觀摩研究課設(shè)計(jì)與實(shí)施47-48
• 5.4.2 在線觀摩研究課效果與評析48-49
• 5.4.3 技能比賽觀摩活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)49-50
• 5.4.4 技能比賽觀摩活動(dòng)效果與評析50-51
• 5.5 遠(yuǎn)程見習(xí)中遇到的問題及解決方案51-52
• 第6章 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用效果與分析52-68
• 6.1 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用效果預(yù)期52
• 6.2 遠(yuǎn)程見習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用情況調(diào)查52-53
• 6.2.1 調(diào)查背景52
• 6.2.2 調(diào)g康暮湍諶
  
  本文編號：292889
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