針對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)缺少客觀數(shù)據(jù)支撐的問(wèn)題,本文利用我校網(wǎng)絡(luò)課程的數(shù)據(jù),結(jié)合學(xué)校人力資源管理系統(tǒng),教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)構(gòu)建教師教學(xué)的畫(huà)像,從多個(gè)維度對(duì)教師教學(xué)的特征屬性刻畫(huà),進(jìn)行以教師為主體的數(shù)據(jù)挖掘,對(duì)教師個(gè)體的教學(xué)狀況進(jìn)行精準(zhǔn)刻畫(huà),還原教師教學(xué)全面的信息。 

【文章來(lái)源】：成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2018年04期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、方法
    1. 數(shù)據(jù)采集
    2. 數(shù)據(jù)清洗和預(yù)處理
    3. 教師標(biāo)簽特征的構(gòu)建
    4. 教師畫(huà)像模型設(shè)計(jì)
三、結(jié)論



本文編號(hào)：2923544